）第二课时一、学习课文（一）引导感悟“勇敢”提出问题：读了课文，你们觉得王二小是个怎样的人你从课文的哪些地方可以看出来他很勇敢请你读出来好吗（二）相机学习第四节1、指名读，想想：这个句子讲了王二小的什么事2、教师结合交流板书：把领进王二小——敌人————八路军的埋伏圈3、出示句式练习；（）把（）领进我们的埋伏圈（）被（）领进我们的埋伏圈4、拓展练习：看教师做动作，把你看到的用“把”和“被”这样的句子说出来5、谁还能说说像这样的句子6、你们佩服他吗那就把你的感受一起读出来吧（设计意图：让学生通过了解王二小给敌人带路这事，体会他的勇敢同时利用这一节的第一句教材内容，进行“把”“被”句式训练让学生初步了解这样的表达方法
这一环节是这节课的重头戏第三步：读前活动（二）：自由交谈给学生提出这样一个问题：如果你有机会去加拿大，你最想看什么If you have a chance to visit Canada, what would you expect to see there先要求他们在小组内讨论，然后再在全班同学面前发言第四步：读前活动（三）：小组讨论经过了前面的大量的有关加拿大的信息的冲击，你愿意用哪三个词语来描述加拿大What three words would you use to describe CanadaWhy请小组代表发言第五步：加拿大概况综述这一步骤是对上几个步骤的总结，同时也是教师整合并优化了有关加拿大的各种信息所进行的展示
教学这篇课文，教师要引导学生在充分阅读的基础上，理解课文内容，积累生动的词语，结合画面想象当时的情形，感受周总理的伟大人格和高尚精神教学目标 1认识9个生字，会写8个字2正确、流利、有感情地朗读课文3把握课文主要内容，感受文中所表达的思想感情，学习周恩来同志临危不惧、 舍己为人的高尚品德4学习通过具体的语言、动作反映人物的性格和品质的表达方法教学建议 (一)教学准备 1收集相关的背景资料2制作多媒体课件、准备生字卡片等(二)教学过程 1识字与写字 本课要求认识的生字共有9个，其中，“翱”“恩”均为韵母自成音节;“狱”是整体认读音节;“搏”是圆唇音，教学时，应指导学生读准确本课要求会写的字有8个
是他们用辛勤的心血与汗水奠定了我们人生的基础，在这里，我们真诚地对尊敬的老师说一声，你们辛苦了最后，祝所有的老师们身体健康，心情愉快祝所有的同学们工作顺利，事业有成，友谊地久天长毕业聚会简短致辞精选篇8同学们：大家好二十前，我们班的同学带着对人生未来的憧憬，带着一丝对前途未知的不安，告别母校，走向社会今天，沿着二十前记忆中的路径，踏过二十前依稀残留的足迹，我们回来了也许我们已经很久没有见面，也许我们只是在记忆中搜寻彼此的容颜，然而，当我们再次相聚的时候，我们会惊喜地发现，二十前的欢声笑语，仍然清晰地萦绕在我们耳际，二十前的举手投足，仍然生动地展现在我们的眼前过去的二十，是我们人生中最重要二十二十的风风雨雨，酸甜苦辣，奠定了我们的人生格局
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