There was a small park there beforeNow it’s bigMany people like there( )1There were many trees before( )2There are two supermarket now( )3There was a big park here before( )4Many people like the park( )5The city is very beautiful now十、阅读短文，选择正确的答案(10分)There is a shop near our homeIt isn’t a big shop
据介绍，“算电岛”将变电站建设周期压缩至150天，支持算力园区分批投产、弹性扩容，其配置的自研高压固态变压器，可实现220千伏高压直入、800伏直流输出，效率可达985%，并适配60千瓦至100千瓦主流液冷算力机柜在智能与绿色发展方面，“算电岛”创新打造专属算电协同AI平台，实现绿电预测、储能平抑与算力任务智能调度同时，该产品支持风电、光伏直接并入直流母线，省去多级转换环节，全站绿电使用率可达85%至90%青岛特锐德电气股份有限公司执行总裁周君表示，在全球算力需求爆发与超算中心高密度部署的背景下，“算电岛”针对成本、绿电可靠性及建站效率等核心难题，推出了基于“绿电直连”和“算电协同”战略的创新解决方案，将助力中国AI算力产业实现新突破，赋能数字中国建设
When they went home, what did they say(用汉语翻译一遍)(强调读书方法--指读，要求作到眼到，手到，口到，心 到，体会其英语句意)Ask several students to answer the two questions, and teach:Hi (介绍和Hello的联系与区别)Goodbye/Bye-bye板书并针对两词进行分组和个别操练，以矫正发音Listen point and say for three timesRead in pairs, then ask some pairs to act it out三、PracticePart 3
接着，为了让学生整体感知课文和理清文章思路，我设置了这样一个问题：客人访问贝多芬的全过程是怎样的说说其间写了哪几件事这个问题我打算先是让学生圈点勾画找出答案，然后再交流，最后由我引导他们明确(三)品读课文，重点分析肖像描写 初步了解文章之后，我会让学生再次默读课文，找出描写贝多芬相貌的段落，指名学生朗读并说明理由接着让他们重点精读课文第6至9段，勾画出描写贝多芬外貌的句子，并联系贝多芬生平经历说说这些句子展现了他怎样的个性特征重点分析这里的原因是因为 要让学生明白，在人物外貌的描写上，要抓住最能反映人物个性的外貌特征来重笔刻画，才能做到以形传神，以便使用到日常写作中去(四)研读课文，走进人物内心世界 再者，为了能够深入体会人物外表与内心的矛盾与统一，并通过这个过程提升学生对语言文字的理解能力，我让学生采取小组合作交流的形式进一步思读课文，深入到贝多芬的内心世界，倾听他自己的语言，看看文中贝多芬的哪些话是比较触动人心的，并试着说出自己的理解
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