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人教版英语五年级教案【篇3】Having a great trip 一、教材内容分析本课时的教学内容为新起点五年级下册第五单元教材第56-57页内容，即：Get ready, A Listen and tick, B Chant and say和C Let’s write在A部分，借助Get ready图和对话录音，情境化地呈现了本课的目标词：went to the beach, drank cold drinks, swam in the sea, ate ice-cream, went to the Stone Forest, bought some gifts, saw flowers, took pictures等短语;让学生通过看、听、选择等途径来感知并学习这些短语

体会等差数列前n项和公式的推导过程;3会简单运用等差数列前n项和公式二、过程与方法1通过对等差数列前n项和公式的推导,体会倒序相加求和的思想方法;2通过公式的运用体会方程的思想三、情感态度与价值观结合具体模型,将教材知识和实际生活联系起来,使学生感受数学的实用性,有效激发学习兴趣,并通过对等差数列求和历史的了解,渗透数学史和数学文化【教学重点】等差数列前n项和公式的推导和应用【教学难点】在等差数列前n项和公式的推导过程中体会倒序相加的思想方法【重点、难点解决策略】本课在设计上采用了由特殊到一般、从具体到抽象的教学策略利用数形结合、类比归纳的思想，层层深入，通过学生自主探究、分析、整理出推导公式的思路，同时，借助多媒体的直观演示，帮助学生理解，师生互动、讲练结合，从而突出重点、突破教学难点

教学过程：一、创设情境，提出问题同学们，上一节课我们讲到小猴子水果店里的桃子可香甜了，你看（挂图出示）小白兔蹦蹦跳跳跑来了，它对小猴子说：我买9个你们能看图提出哪些要解决的问题呢学生互相说图意全班交流，提出：还剩多少个的问题应怎样计算呢根据回答板书：13－9=□二、自主探索，领悟算法1、实物操作讲述：假如用小棒来表示，你应该怎样摆、怎样算（学生摆学具）2、请大家先独立思考，再四人一组互相讨论：13个怎样减去9个3、小组汇报：你是怎样算的4、结合学生的回答演示不同的算法方法一：10-9=1 1+3=4方法二：13-3=10 10-6=4方法三：9+（ ）=13 9+（4）=13一年级下学期数学教案【篇3】教学目标：1、能利用“一个加数增加，而另一个加数同时减少同样的数，和不变”和“被减数和减数同时加上或减去同样的数，差不变”的规律进行巧算

同时，开创公园咖啡、侨屋咖啡等特色主题咖啡馆，推动超300家咖啡馆开进城市公园、旅游景区今年“五一”，江门长堤“越南咖啡”店每天卖出1000多杯咖啡“咖啡+旅游”树立咖啡城市文旅地标近年来，江门精心打造“江门三点三精彩之旅”文旅品牌，推动先锋书店、碉楼时光、东湖咖啡等门店进驻赤坎华侨古镇、中国侨都华侨华人博物馆、华侨城古劳水乡等重点文旅景区，以旅促“啡”、以“啡”兴旅既要“杯子”也要“豆子”，建设大湾区咖啡产业核心城市 4月初，新会区新会柑、咖啡种植技术现场交流会在新会柑陈皮种质资源保护中心举行，来自全区各地的种植户、农业从业者通过现场观摩、专家授课、经验交流等形式，共学先进技术，探讨产业发展新路径