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培养学生认真书写，仔细检查的良好习惯教学过程：一、复习1、口算：13×3=20×4=50×6=300×2=210×4=160×1=2、32×3读作（），还可以读作（）3、20×4这道算式表示（），还表示（）4、9乘6写成（）×（），26乘以1写成（）×（）1、笔算（指名板演）6347×7×5×2×6二、新授今天我们开始学习乘数是一位数的“笔算乘法”，这节课先学习“一位数乘两、三位数（不进位的）”（板书课题）（一）教学例第3个红点知识出示运用多媒体课件再次呈现的是渔民们出海打鱼归来的情境图提出问题：1、渔民捕了2筐虾，每筐13千克一共多少千克2、渔民捕了带鱼312千克，每千克3元这批带鱼大约能卖多少钱

三、认识直角：出示情景图师：你能指一指图上其他的角吗学生：到情景图上找角出示：显示在实物中抽象出来的角学生：观察并再一次认识角师：观察这些角，你能发现什么学生：小组交流：学生可能发现：（1）这些角有大有小（2）第三幅和第四幅图中的角形状一样……师：这样的角叫做直角，我们可以给它标上直角符号你看，直角符号像什么你还在哪见过直角学生：在直角上标上直角符号学生可以在教室里找，也可以在其他地方找四、小结同学们，这节课你知道了什么你觉得自己的表现怎么样五、布置作业提前预习下一课教学反思本节课教学时，我先让学生观察情境图，说说看到了什么，再让学生根据生活经验说说画面中的角，然后让学生在教室里找一找角由此引出对角的认识和学习

这写出了为使爱人安逸，而不畏风雨，说明作者为了爱人的快乐，甘愿面对崎岖，经历艰难险阻，承受痛楚板书：急流、小河(坎坷)——小鱼(快乐)品读第2节1、指名朗读，要求用舒缓、深沉、愉悦的语调朗读2、“我愿意是荒林”，把“荒林”改成“森林”如何不行为什么呢“荒林”有什么特点树木稀少，叶子凋落那这时如果一阵狂风吹来，小鸟会怎样小鸟的鸟巢可能会被吹落，小鸟可能会受伤那这个时候，荒林对狂风的作战则充满了危险，荒林需要什么勇气对不对，所以“荒林”要保护小鸟(爱人)就更困难小鸟在树上“做窠”“鸣叫”，这种生活充满了什么愉快、安逸那森林又有什么特点呢树木茂盛，枝叶繁多，如果小鸟在这么茂密的树林生活，体现不出爱的决心和勇气

（指名回答）2> 第2自然段描写了哪些景物（板书）3> 你最喜欢哪个句子逐句指导朗读，结合插图逐句理解⑷春天的小兴安岭真美呀我们一起把它读得更美⒉总结学法（1）回忆一下，我们刚才是怎样学习第二自然段的（指名回答）（2）（出示学习方法）我们用同样的方法，四人小组一起学习第3自然段⒊学习第3自然段（1）四人小组自学第3自然段（2）地位置认得有多少句话（指名回答）（3）这一自然段描写了哪些景物（板书）（4）你最喜欢哪个句子逐句指导朗读，结合插图逐句理解（5）夏天的小兴安岭真美呀，我们反它读得更美4．春天、夏天的小兴安岭怎么样我们一起有感情地朗读二、三自然段，边读边想象小兴安岭的美丽景色（学生站起来读）5．在这两个自然段中，你还有什么不明白的