2在操作活动中体验感知角有大小，会用多种方法来比较角的大小，在探索角的大小比较的过程中，发展数学思考能力3在创造性使用工具和材料来制作角和比较角的大小的过程中，体验解决问题策略的多样性，培养学生的动手实践能力和创新意识【教学重点】在直观感知中抽象出角的形状【教学难点】体会角的大小与两边__开的程度有关，探索多种角的大小比较方法【教具学具】多媒体课件、小棒、两根硬纸条【教学过程】一、情景导入：师：“小朋友们，今天老师给你们带来了一个新朋友，它的名字叫做‘角’，这个新朋友呀，很害羞，总是喜欢躲起来让我们先来认识“角”和它做朋友好吗二、认识角的各部分名称，师：我们请的小客人哪里去了呢原来，调皮的角就藏在这里(教师出示课件)，小朋友，你能把它从这幅图里找出来吗
师：喔，看到了两个面生2：我们组的同学站在讲台桌的前面，也看到了讲桌的两个面：上面和前面生3：站在讲台桌的一角观察，可以看到三个面：上面、侧面和前面我们组的结论是站的位置不同，看到的讲台桌的形状也就不一样师：你们小组真能干，同学们还有补充的吗生4：我们组看到的讲台桌的形状和生1是一样的，不过，我站在这边，（指了指讲台的右侧，又想了想）就是右侧面师：你们观察得真仔细，还有不同的吗生2：我们组有的同学是蹲着看的，蹲在前面就看到前面一个面，蹲在侧面就看到侧面一个面我们的结论是站的位置不同，看到的讲台桌的面的个数也不一样生3：我们组的同学还趴在桌上，只看到上面一个面我们觉得最少可以看到一个面，最多看到三个面
今日，广州消防发布通报：04月03日15时29分，广州市消防救援支队指挥中心接报海珠区七星岗一厂房发生火灾警情支队立即调派消防救援力量赶赴现场处置起火建筑为厂房，起火部位为3层的生产车间，主要燃烧物为布料等目前，消防救援力量正在现场处置，火势已基本扑灭17时许，南方+记者抵达起火事发厂区，现场拉起警戒线，已有救护车和消防人员在场作业，进出场路口已经封锁记者从现场多个目击者处获悉，下午厂房起火前曾发出爆炸巨响一名厂区工友告诉记者，事发时其就在爆炸点的后方出租房休息，“当时天花板被震了一下，人在房里一下子被震醒了” 记者在现场了解到，下午有救护车拉走伤者，最后的伤亡情况仍待进一步核查目前，现场已未见明火，厂区上空仍有少量余烟
这时遭受了八年安史之乱的唐朝业已从繁荣昌盛转入衰落，他们二人的晚景也十分凄凉这种会见，自然很容易触发杜甫胸中本已郁积的无限沧桑之感这首诗跨越了几十年的时代苍桑，社会变迁，景物的描写寄寓了诗人对世道衰落的感慨全诗情韵深厚，内蕴丰富，举重若轻，具有高度的艺术成就2、结合诗句理解四句诗，从岐王宅里、崔九堂前的“闻”歌，到落花江南的重“逢”，“闻”、“逢”之间，联结着四十年的时代沧桑、人生巨变尽管诗中没有一笔正面涉及时世身世，但透过诗人的追忆感喟，读者却不难感受到给唐代社会物质财富和文化繁荣带来浩劫的那场大____的阻影，以及它给人们造成的巨大灾难和心灵创伤确实可以说“世运之治乱，华年之盛衰，彼此之凄凉流落，俱在其中”（孙洙评）
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