5指导学生做练习册习题6布置作业1)练习朗读本课第1、2部分中的音标、单词、短语和句子;2)结合书后有关语法讲解，温习本单元语法项目;3)抄写复习要点中例句及词语;4)完成练习册习题四、难点讲解形容词比较等级(Ⅰ)形容词比较等级的规则变化和不规则变化本单元只介绍单音节形容词和少数双音节形容词的变化：1)一般在词尾加-er或-est，分别构成比较级和级例如： small----smaller----smallest2)以字母e结尾的形容词，加-r或-st,例如：nice----nicer----nicest3)重读闭音节词尾只有一个辅音字母时，双写这个辅音字母，再加-er或-est例如：big----bigger----biggest
一说到癌症，大家往往都会谈之色变即便医学发展迅速，但并不代表所有癌症能够达到根治，也并不代表所有癌症患者能够痊愈本身而言，癌症是肿瘤细胞的异常生长所致，具有易失控、渗透性、转移性等生物学特征癌症的发生是一个多层次、多步骤的复杂过程，与职业、环境污染、生活习惯、遗传因素等密切相关临床上发现的癌症多达100多种，且大部分预后较差，比如皮肤癌、肺癌、前列腺癌、淋巴癌等正因为这种复杂性，大家也对癌症产生一些误解癌症会传染吗这是一个看似简单，但其实又并不那么简单的问题所谓的癌症传染，主要存在2种情况----癌细胞本身从一个患者传播到另一个患者；以及导致癌症的病毒或许细菌污染但现代科学家的普遍共识是----癌细胞并不会在人与人之间传染
比喻有恒心，有毅力孜孜不倦(zī)勤勉的样子不言而喻(yù)不用说就可以明白持之以恒(héng)有恒心地坚持下去三、默读课文，自主探究，思考下列问题：(1)“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”为什么(2)“寻求第二种答案”的途径(3)创造性思维有哪些必需的要素(4)发挥创造力的关键是什么你有这方面的经验吗(5)找出课文中的举例论证，并分析其作用(6)区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是什么教师点拨：⑴只有这样才会激发人们的去思索，去“寻求第二种答案”，才有发明创造⑵有赖于创造性的思维⑶①学识渊博，精通各种知识②有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识③持之以恒的精神和毅力⑷在于如何运用知识
⑤学生观察“三”字笔顺及笔画在田字格中的占位教师提示学生笔顺规则：从上到下书写（出示课件40）⑥教师范写，提示学生“三”的书写要点：第二横短，横与横之间距离要匀称，第三横长（板书：三）⑦学生按照笔顺描红“三”，练写“三”⑧教师巡视评价，提醒学生运用正确的写字姿势和执笔方法（3）指导书写“上”①学生观察“上”字笔顺，发现新笔画“竖”（出示课件41），教师范写，提示书写要点，学生书空（板书：上）从上往下，起笔时稍重，收笔时从重到轻②学生观察“上”字笔画在田字格中的占位③（出示课件42）教师范写，提示学生书写要点：竖写在竖中线上，短横写在横中线上方，下横要写长一些④学生在课本上按照正确的笔顺描红两个，写一个，写完后跟范字作对照，看是否做到了正确、规范、端正和整洁，如果没有需订正
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