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Did she learn any foreign languagesYes, she did/No, she didn’tHe was a dancer谈论过去教学过程：Step1预习检测根据所给单词，补全句子1Sam was____thenNow he is_____(short tall)2My mother___ ______thenNow she___ ___(old young)Step2合作探究，学习课文1听课文录音，理解课文大意2小组内学习课文3师解决疑惑4学生自己读课文，找出下面问题的答案Who are theyWhy is she wearing these clothes

近半个月过去了，她仍未等到答案事发后，社会各界重新审视赛事图片直播赛前，陈薇曾签署了声明书，授权组委会无偿使用其肖像权不过，有律师强调，这并不代表让渡了隐私权此类体育赛事日渐风靡，活动摄影量大，对于隐私照片泄露是否无计可施有业内人士向南都N视频记者表示，“并非无法预防”，可以增设照片查看门槛，如人脸识别，只允许选手查看自己的照片其此前处置相关投诉“只花了几分钟”上海兴·泉滴水湖泳渡挑战赛曝光：女选手不慎走光被拍下遭传播 来自上海的陈薇是一名哺乳期妈妈本就为育儿生活忙碌的她，现在正经历着另一种夜不能寐的焦虑5月23日，2026兴·泉滴水湖泳渡挑战赛在上海举行陈薇报名参赛的初衷很简单：在日复一日的育儿疲惫中，“重新挑战一下自己，缓解压力”

可引导学生联系生活实际，谈谈对现实生活中网络算命等迷信活动的认识教学时间：两课时教学过程：第一课时一、导入课文你知道洪涝灾害吗你认为洪涝灾害是由于什么原因造成的在战国时期有个地方叫邺，当地的人认为洪涝是河伯所为，我们今天来学习《西门豹治邺》这一课，看看到底是不是这样（板书课题）二、自由读课文，整体感知1、学生用自己的方式读课文，教师出示要求（1）读准字音，拿不准的可查字典或请教老师（2）画出生字新词，反复读一读，并试者联系上下文理解（3）这篇课文是按什么顺序写的主要讲了一件什么事2、小组交流讨论3、全班交流，资源共享（1）学生提出不明白的生字、新词，互相释疑，师适时点拨（2）课文内容及写作顺序可指明回答，教会学生概括

四、教学难点:复习并学习部分动词过去式的不规则变化形式五、教学准备:课件，练习纸三张,板书六、教学过程:Step 1 GreetingsFree talk1Topic: travelling2Show the students a map of the worldIf you have a lot of money and a long holiday, where do you want to go[设计意图]教学一开始通过让学生自由设想要去的地方，让学生有话可说也愿意说，并未下文旅行话题做铺垫Step 2 Presentation and practiceToday，I’ll take you on a trip