在我的鼓励下，他们都积极主动的寻找着每张图片两边的相同点与不同，最终自然的发现了“对称”的条件：形状、颜色、大小、图案相同，方向相反然而就在让他们找不同点时，我提出了一个带有误导性的问题：“找一找两边有什么不一样”，因此幼儿就从细微之处找不同，还真的找到了线条不直、圆圈不圆之类，没有一个幼儿会从方向上去观察，我也就只能半提醒着他们“看看小鸟吧朝哪边”，幼儿才恍然大悟“方向相反”了显然这是我的提问出现了问题而导致的这环节让我满意的是话比较简洁不多，灵活的面对幼儿的“猜测”让我遗憾的就是：问题设计不妥，带来了误导或多或少的耽误了教学活动的时间“找一找”是对“对称”含义的理解后的初次应用我就请班上学习、接受能力中偏下的幼儿回答，结果是多数幼儿对“对称”已理解，也能找到相同的另一半，但还有极少幼儿有些模糊而出现错误，因此就在他们的错误中提出问题并极时帮他们解决了问题，使幼儿更加理解了对称的意思
（形式可采用随机叫或开火车）（2）这些字有什么特点，怎样记住呢（学生说一说自己记字的方法）提示：趣和题都是“半包围”结构的题和颜都有“页”“低”字换偏旁就是“底”字，“吹”字换偏旁就是“欢”字“淋、洒、滴、油”四个字都有“三点水”旁“线”利用数笔画来记忆（3）读一读词语：争论、问题、有趣、到底、颜色、你们、红花绿草三、朗读课文，感悟内容1、自读课文，说一说哪些小鸟讨论了春雨的颜色（小燕子、麻雀、小黄莺）2、他们是怎样回答的请三位同学戴上头饰向大家展示（读课文的内容）谁听出来了，他们说春雨是什么颜色的3、谁再试一试，读出争论的语气4、谁听出来了，从哪些词语可以看出鸟儿们在争论（请同学们继续练习用争论的语气读鸟儿们的话
在同学们立即离开母校，踏上各自新的征程的时候，我期望大家不要忘记父母在你们身上花的心血；别忘却了学校和老师对你们的期望；别忘却了刻骨铭心的同窗友情；别虚度了光彩绚丽的时代青春年华；别放弃了曾经拥有的理想信念；用生命和心灵演绎自己新的出色你们今后将要进入一个新的学习和生活环境，到那里以后，一旦偶有成功，但切记不可得意自满，要记住：“顺风顺水的船很难靠岸，没有刹车惟独油门的车无法行驶”倘若遇到困境，你也不必气馁无望“有志者，事竟成；苦心人，天不负”同学们，当今社会，形势喜人，形势更催人，竞争激烈，大浪淘沙在今后的求学求知道路上，你们将在竞争中生活，在竞争中突破，在竞争中创新，在竞争中成功竞争需要理想，竞争需要自信
而改后的段落，则有一种盛气凌人的感觉，更像是上级对下级的命令娓娓交心的谈话行文方式，语言朴素、感情自然9、本文在形式上有什么样的特点呢这种特点有什么好处呢明确：小标题来结构文章使文章思路清晰，具有提纲挈领、条分缕析的作用，同时还可以减少一些过渡性文字的使用，便于突出重点让文章疏密有致，文面爽洁悦目，展示作者的人文素养，吸引阅卷者的注意列小标题必须以主题为统率，处处体现主题，这样整篇文章才会有明确而具体的中心小标题按照结构形式安排，有并列式、承接式和层进式等;按照叙述内容有时间类、人物类和事件类等各种类型小标题的安排要灵活，如安排人物类的小标题，能用人物性格特征作小标题，能用人物外貌特征作小标题，还能用文中人物典型的语言作小标题
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