本课教学中，执教者试图通过降低老师的身份，扮演课文中的角色与学生对话；多给学生赏识、表扬、肯定和信任；尊重学生的感受、想法和意愿，让自己的观点和学生的观点在平等的对话中碰撞、融合等做法，和学生一起，把课堂构建成一个美好的精神家园荷叶圆圆语文教案（篇4）《荷叶圆圆》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级下册第14课，是一篇新选入的散文诗诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪;是小青蛙的歌台;是小鱼儿的凉伞……课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想像;有利于教师创造性地理解和使用教材，引导学生在实践中学会学习，让他们获得初步的情感体验，感受到夏天，大自然的美好
并考虑你拼成的图形与原来的圆形有什么关系（同学们开始操作，教师巡视）请大家观察黑板上的板书，你能否由平行四边形或者长方形的面积公式得到圆形面积公式呢并说出你的理由（生说，教师板书）求圆的面积只需要知道半径即可，那我只告诉你们圆的直径又如何求出圆的面积呢，请大家自己把这个公式写出来3、应用圆面积公式现在请大家用圆面积公式计算喷/水头转动一周可以浇灌多大面积的农田（学生独立解答，指名回答）四、应用圆面积公式解决实际问题1、第一题学生独立解答，集体订正的时候要求学生说出每一步计算过程和依据2、第二题让学生理解题意后，鼓励学生在头脑中想象，猜一猜结果，然后在地上画一个半径是1米的圆，让学生看看，并试着站一站
（4）记一记熟读成诵2活动二：制作积累卡（1）读第7课《妈妈睡了》，尝试做一个词语积累卡（2）课后制作，开展评比板块五日积月累1活动一：图文对照，看一看，说一说问：图片上有什么人图中的孩子坐在哪里在做什么猜：后边的大人在干什么钓鱼的孩子回答大人的问话了吗提示：切合图意和诗意，能让学生大致了解诗的意思2活动二：读古诗（1）教师逐句范读，学生跟读要点：注意诗句节奏（2）学生自由练习朗读提示：可以加上动作，揣摩稚子的心理3活动三：赛诗会提示：可以用表演的方法来朗读古诗，看谁朗读得流利，表演得形象板块六我爱阅读1活动一：读故事要点：借助拼音读通故事2活动二：讲故事师生合作讲故事，教师读教材中的故事，中间作停顿
交流画法①利用圆形物体画圆②利用细绳、图钉画圆（机动）2介绍生活中如何画圆，认识圆心和半径①展示体育老师在操场上画圆师：体育老师经常在操场上画圆，他是怎样画圆的呢（媒体演示）②老师演示用绳画圆师：那老师也试试看，在黑板上画圆（一端用图钉固定在黑板上，另一端用细绳扎上粉笔，拉直绕一圈）师：借助绳子画圆，只要固定一点，确定长度，旋转一周就可以得到一个圆（板书：固定一点，确定绳长）③认识圆心和半径师：我们把这个固定的点给它取个名字叫“圆心”，用字母“O”来表示；这根细绳的长度就是这个圆的“半径”，用字母“r”来表示（板书“圆心O，半径r”）3引出圆规：生活中除了用这些工具来画圆，聪明的数学家们早在很久以前就发明了一种专门用来画圆的工具——“圆规”
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