这也就是《素问·阴阳应象大论》中所云：“风邪之至，疾如风雨（暗示中风人之急症）故善治者治皮毛，其次治肌肤，其次治筋脉，其次治六腑，其次治五脏治五脏者，半死半生也” 所以，真正高明的医生是能够在病症初始阶段便将疾病控制住，最大限度地保证人体健康这一套“治未病”的理念经过中医学的发展便形成了而今著名的“预防为主”之学说将“预防为主”的方针贯彻实施，要从思想和行动上解决如何认识疾病，如何防治疾病，以保障人体健康二、药食同源 传统中医认为“药食同源”，也就是说药物和食物并没有明确的分界线，很多材料既可以做果腹之食，也能做治病之药远古传说中的伏羲氏“制九针”，燧人氏“钻木取火”，伊尹“制汤液”等，均证明了日常使用的衣、食、针灸和汤药并不是后世才出现的
④ 教师说：“让我们看看小兔子的房间”，点击课件第三页学生阅读短文中的第二部分⑤ 看课件第四页，教师提问：“What are in the baby rabbit’s room”，学生边回答边把物品拖放到小兔子的房间里⑥ 图中的物品是可供选择的，如：绿色的窗帘，蓝色的窗帘;大的衣橱，小的衣橱;新的旧的等等其他学生根据台上学生所选来判断对错⑵ 写一写① 学生打开书P60，自己阅读全文② 教师给学生三分钟的时间完成句子(写在书上)③ 请若干名学生朗读句子，大家一齐核对答案④ 学生每人一句朗读短文Let’s play(趣味操练)⑴ 玩一玩教师利用Let’s play中的图版组织多项活动如：① 学生四人一组，看图说话
能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下 面的问题2能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演教学重点 生词chase, mice, bad, hurt的意思，并能进行角色表演教学难点 能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型：be + 表示情绪的形容词询问他人的情绪或描述自己的情绪教 学 过 程 二次备课二、自主学习Step1Preparation1Greeting2Let’s talk about our life引用学过句型，操练交流3、学习Let’s try( 1 ) 播放Let’s try中的内容，指导学生完成探究学习1中的听力任务(2)播放Let’s try中的录音，给出学生题目中的情境，指导学生完成听力选择
肺脏有一个美称叫做“华盖”，因为它高居五脏六腑最高的位置，像是一把雨伞一样为各大器官挡风遮雨；同时又被称为“水上之源”，因为它不仅居于高位，还主气行水，在人体之中起着非常重要的作用不仅如此，肺脏还被人们称为“娇脏”，因为它非常容易受到外界因素的影响，如果吸入了有害气体、物质，就会对肺脏组织造成损害，使肺病发生患了肺病的人若是没有积极的接受治疗，病情就会加重，有一些疾病就会发展为慢性肺病这些疾病不仅仅治疗起来比较麻烦，而且容易反复发作，长期下来就容易引起肺癌，肺癌作为国内死亡率第一的癌症，对人们有着极大的威胁在此提醒大家，以下三种慢性肺病发展为肺癌的风险特别大，大家要提高警惕第一种：慢阻肺慢阻肺的全称是慢性阻塞性肺病，它可以分成慢性支气管炎、肺气肿
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