
2、3-11段(二)听录音诵读3~11段要求:1、圈出呈现色彩的词句;2、标出传递声响的物名下面请同学顺着诵读的导引,神往故都,观秋色,闻秋声,品秋味(放录音)1、请一生回答,其他孩子补充明确:秋色:芦花、柳影、夜月、碧空、蓝朵、槐蕊、青布、秋果----清2、师问:文中描写的诸多色彩总的格调是什么明确:冷色3、请孩子简要分析4、师:假如你是一个孤独的旅行者,你心里会产生什么样的感受明确:冷清、孤独、寂寞等等5、师:观秋色,故都的秋好冷清哟那么,故都的秋声如何呢明确:秋声:虫唱、钟声、鸽声、帚声、蝉声、风声、雨声、人声----静6、师:这么多的声响交织在一起,故都究竟是闹还是静明确:静7、师:有分析,有例证,才能使人信服

教案是教师经验和智慧的结晶,能够为教学提供有力支持下面是小编为大家整理的学前班语文下册教案,如果大家喜欢可以分享给身边的朋友学前班语文下册教案精选篇1一、班级情况分析:本学期小班幼儿年龄层次也不一样,在语言能力方面有很大的差异,有的孩子语言表达能力很强,事情阐述很清楚,但也有一部分幼儿园不愿意表达,表述时语言有轻度结巴和大舌头的现象为了使幼儿的语言发展得更好,我在本学期小通过学讲话,学儿歌,讲故事等各种形式发展幼儿的语言能力,并培养幼儿的发音清楚,正确,学习说普通话进一步丰富幼儿词汇,发展幼儿思维和口头语言的表达能力我根据幼儿的年龄特点和本班幼儿的实际情况,制定了以下计划:二、教学目标:1、主动运用语言与别人交往,大胆运用词汇,体验语言交流对自己的意义

英语课标对三级技能目标的要求为:能听懂学习活动中的指令和问题,并作出适当的反应具体体现在课本2a和2b部分的听力活动中;能听懂有关熟悉话题的语段主要体现在2d部分对话的初步感知中课标中对说的要求为能在活动中用简短的英语进行交际;并能在教师的指导下进行简单的角色表演此目标将主要运用到听力活动之后的两人对话操练中和课文学完之后的角色表演里课标对读的要求是:能读懂简单的故事和短文并抓住大意这主要体现在让学生进行自主阅读以获得对话的大意同时让学生能就表格提示等信息进行简单的写句子练习用以表达信息在教授语言知识和提高语言技能的同时,引导学生学会抓疑问词和科目名称等关键词信息的学习策略并培养其加强沟通、增加彼此了解、促进友谊的情感态度

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