3、激发学生的想象力和探求未知领域的欲望二、教学重难点教学重点：1、熟读课文，复述女娲造人这一神话故事的主要情节2、与《风俗通》故事进行比较，找出作者做了联想和想象的内容教学难点：体验联想与想象的力量三、教学策略本课主要采用默读法、提要法、比较阅读法等教学方法，同时借助多媒体辅助教学，激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用1、学生通过默读完成对课文的感知2、自主学习，借助工具书或生生、师生之间的交流，解决自学中遇到的难词、难句和质疑问难，教师在点拨时授以学法指导3、在学习过程中通过任务驱动学生自主学习，为学生创造良好的交流氛围，引导鼓励学生积极交流，训练学生语言表达能力和合作交流能力
简介： 外出客居宾馆、旅店时，最好使用自己携带的洗漱用具晚上睡觉前要开一段时间窗子，保持室内空气流通，保持空气清新 外出客居宾馆、旅店时，最好使用自己携带的洗漱用具晚上睡觉前要开一段时间窗子，保持室内空气流通，保持空气清新旅行前千万不要给自己一些压力，一定要住什么样的旅馆，应该随遇而安一般地，每个人的旅游预算不同，不可能都要求一样的住宿等级，也没有必要一味地求便宜但选择不良的住宿，会造成某些疾病的传播，影响旅游因此，外出旅游时应选择卫生条件较好的旅馆或宾馆，不要只贪图便宜而选择卫生条件较差的住所选择住所时，要看居室是否干净整洁，床单、被褥、拖鞋是否一客一换，饭堂餐具是否消毒，洗漱条件是否完善，服务员的着装、服务态度是否符合要求
答案：A点评：本题主要考查三视图和简单几何体的结构特征根据三视图想象空间几何体，是培养空间想象能力的重要方式，这需要根据几何体的正视图、侧视图、俯视图的几何特征，想象整个几何体的几何特征，从而判断三视图所描述的几何体通常是先根据俯视图判断是多面体还是旋转体，再结合正视图和侧视图确定具体的几何结构特征，最终确定是简单几何体还是简单组合体变式训练1图15是一几何体的三视图，想象该几何体的几何结构特征，画出该几何体的形状图15 图16分析：由于俯视图有一个圆和一个四边形，则该几何体是由旋转体和多面体拼接成的组合体，结合侧视图和正视图，可知该几何体是上面一个圆柱，下面是一个四棱柱拼接成的组合体答案：上面一个圆柱，下面是一个四棱柱拼接成的组合体
上述问题中，有的地方落实党中央防范和惩治统计造假要求不到位，把抓发展等同于抓数据，导致基层为完成任务弄虚作假；有的地方虚假包装项目骗取资金，审批监管层层失守，财政资金存在损失风险；有的国有企业脱离实际制定考核指标，层层加码分解任务，下属企业为完成考核任务系统性虚增营业收入，暴露出一些地方和国有企业贯彻执行《整治形式主义为基层减负若干规定》还有差距，落实“六个纠治”不力，对中央层面通报的典型问题举一反三、对照整改不到位各级党委（党组）要深入学习贯彻党的二十届五中全会精神，持之以恒推进全面从严治党，切实担负起整治形式主义为基层减负主体责任，深入研究分析本地区本部门本单位整治形式主义为基层减负工作形势任务，持续抓深抓实整治工作
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