2小朋友玩套圈游戏，投了14个圈，有9个没套中，套中了几个提问：(1)要求套中了几个，该怎样列式(学生回答后，教师板书：14—9=)(2)得多少怎样想的教师板书得数“5”3小结：今天我们学习的是什么内容(十几减9)教师板书课题该怎样计算这些题目呢教师指题，引导学生总结出想加算减的方法，同时也鼓励学生可选择自己喜爱的方法进行计算三、巩固练习1完成教科书P10“做一做”第1题让学生在桌子上用小棒摆一摆，边操作边小声地说想的过程然后指名说，再在方框里填上数2完成教科书P10“做一做”第2题学生独立完成，再集体订正3完成教科书P10“做一做”第3题学生先独立完成，再任指几题，让学生说一说最喜欢用什么方法计算
日常生活和工作中难免会感到生气、愤怒，此时我们一般认为最好的方法是将这些负面情绪发泄出来，而不是让它们在心里憋着然而，这种传统的发泄观念真的有科学依据吗发泄愤怒真的能有效减少愤怒吗还是它只是一种误导2024年，美国俄亥俄州立大学研究人员发表在《临床心理学评论》杂志上的研究，提到了我们对愤怒的一种普遍误解，即认为：发泄愤怒是有效的该研究表明，发泄愤怒可能会让人感觉良好，但这并不能有效地减少愤怒，甚至有可能让情况变得更糟为什么愤怒很难被控制--> 愤怒被认为是最难以调节的不愉快情绪之一，原因在于它的复杂性和强烈的影响从生理角度来看，愤怒能迅速激发身体的“战斗或逃跑”反应，引起如心跳加快、血压升高等生理变化，这种快速且剧烈的生理激活状态，就像瞬间升温的机器，想要冷却，需要一个过程，所以难以被迅速平息
2、能把自己的快乐心情表达清楚，能使听的人受到感染设计理念：1、创设情境，让学生身临其境2、全员参与，逐步提高学生倾听、表达和应对的能力3、引导学生自主进行评价教学重点：能把自己的快乐心情表达清楚教学准备：1、教师搜集秋天里学校、班级开展各项活动的剪影2、音乐律动《摘果子》教学课时：一课时教学过程：一、创设情境，激发情感1、语言引述：同学们，这段时间，我们欣赏了五彩缤纷的秋色，聆听了美妙的秋天的声音，还体验到了秋阳中放飞风筝的乐趣在这美丽的秋天里，我们学校还开展了许许多多的活动，还记得有哪些吗学生涌跃发言，教师一一板书，并将剪影一一张贴(如：放风筝、秋游、野炊……)【创设情境，激发学生兴趣和交际的欲望
2教学难点：培养学生的协作精神与合作意识,激发学生的创新意识，培养学生的动手操作能力、空间想象力和创造力教学过程:活动1导入课前5分钟设计意图故事中的种田人、兔子、树利用七巧板拼图制作，让学生初步接触利用学过的平面图形拼图案，并在故事中懂得妄想不劳而获是不行的，只有通过自己的努力，才能有所收获活动2讲授认识七巧板师：今天老师给大家带来了一个新的玩具“七巧板”守株待兔这个故事中的种田人、兔子、树就是利用七巧板拼成的（利用课间演示七巧板拼出种田人、兔子、树的过程）1初步感知，建立表象（1）说一说，认一认师：七巧板真神奇，可以拼出这么有趣的图案请观察七巧板，你有什么发现它里面有哪些是学过的图形藏着哪个新朋友
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