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（6）老师引读课文最后一段，感悟乡亲们对主席的崇敬之情出示挂图，指名解说图意6、写字（养成正确的写字姿势和良好的写字习惯）（1）、出示要写的字读准字音，认清字形（2）指导观察这些字写在田字格中的什么位置，说一说怎么写好看（养成仔细观察的习惯，会看会说，为写好字做铺垫）（3）范写，指导写好“乡”注意第二个“横撇”的位置“忘、想、念”三个字是上下结构的字可以联系第十课“意、总”两个字的教学，引导学生回忆、复习“心字底”的写法：关键是指导学生不要把“卧钩”写成“竖弯钩”；第一点是左点，不要写成撇第二课时1、复习导入（复现生字词，加强巩固）上节课我们学习的生字宝宝要和大家照镜子，比比谁照镜子的速度最快

17、“嗟呼,此真将军矣”说说从哪里能够看出来周亚夫不愧为“真将军”18、(为什么称之为“真将军”)―――治军严整,军纪严明,刚正不阿,恪尽职守,不阿谀奉承,不趋炎附势19、与此同时介绍正、侧面描写以及对比衬托的用法以及作用，总结周亚夫精神以及人格特点---1、<陌上桑>写罗敷的美，不从本身去写，而是从旁观者的眼中体现，我们说这种写法叫―――侧面描写;2、课文标题是《周亚夫军细柳》，为什么还要写刘礼军霸上，徐历军棘门这样写有什么好处吗20、总结：“君子直言直行，不婉言而取富，不屈行而取位”正是对周亚夫精神的充分概括君子坦荡，有什么说什么，不阿谀奉承别人而取得富贵，不违反做人原则而取得地位21、同学们的分析非常的有见地，有思想，854的学生真是了不起啊

EclassI like TuesdaysStep 2 Presentation(新课呈现)(1)教师播放Let's try的录音，让学生仔细听，尽量按选出正确的图，并说出先后顺序听了一遍后，老师可给出重点句型让学生再听录音，完成听音选图练习后，教师指导学生给出正确答案如果学生听了两遍后，还不能理解内容，可出示听力原文的同时播声音，让学生听懂后，在不看文字的状态下再听一遍反复播放录音能强化对新句型的听觉感知(2)在此基础上，教师出示本课时Let’s talk对话部分的图片，利用教学VCD或录音带，让学生来看一看、听一听Amy要上什么课程要求学生在听的过程中做记录，有意识培养他们听的技能小组或班级评选谁是听力王，对学生听的表现及时评价

本品是一次性使用无菌产品，用后销毁，若发现灭菌包装袋破损严禁使用、已过有效期严禁使用二、我们来了解了解剖腹产起源 剖宫产的英文名“Caesarean Section”源自Caesarea按字面解释，即为凯撒的切开在德文、日文之中，这种手术都被称为“帝王切开”这手术与罗马皇帝或凯撒的关系，有各种不同说法： 1、源自罗马法律其中一条：“Lex Caesarea”按此法律，若然母亲在分娩中死去，需要在埋葬母亲前，切开子宫，确定胎儿已死此条法例未知是否由凯撒所颁，可能是泛指皇帝的法律2、按公元一世纪时的传说，凯撒大帝的祖先是以这种手术分娩3、亦有指此字源自拉丁文中“切开”(Caesum)，变成与凯撒有关，只是附会