引导幼儿比较，得出答案，5比4多1，4的另一个好朋友是5(3)教师小结：刚才，我们大家一起做了一件好事，给数字4找到了好朋友，它们是3和5，也就是说，4的好朋友是3和52、教师播放课件，验证幼儿的操作结果(1)第一张幻灯片，屏幕上出现3多蓝花、4朵黄花和数字3和4，引导幼儿进行比较，得出3比4少1，4的好朋友是3继续播放：屏幕上出开出5朵红花和数字5，引导比较，得出结论5比4多1，4的好朋友是(2)第二张幻灯片出现，数字3、4、5， 把数字"4"请上台来，问："数字4你找到朋友了吗是几和几"幼儿一起说出结论：4的好朋友是3和53、游戏："找朋友"进行巩固玩法：每个幼儿带一个数字(3、4、5)的胸饰，戴数字4的幼儿做找朋友的人，听着找朋友的音乐边拍手边找朋友，音乐停，每人找两个朋友，一个是数字3，一个是数字5
四、胼胝体发育不良的治疗方法 就目前的治疗而言，已经存在的胼胝体发育不良是没有任何方法可以改变它，也无任何药物可以治疗胼胝体发育不良但是对于伴随发生的癫痫问题，则可以采取药物控制治疗预防方法：康复训练 虽然胼胝体发育不良并无方式或药物可以改变胼胝体本身的问题，但我们能做的是针对孩子所呈现出来的缺陷或障碍，予以积极的早期治疗，越早施行各项治疗，将来出现的障碍会越轻、越少例如：孩子在成长过程中，可能因为神经发展之不正常，而会有神经运动发展迟缓、语言发展迟缓、智能障碍、癫痫症与脑性麻痹等情况，针对孩子可能出现的问题，我们可以提供其物理治疗、职能治疗、语言治疗等相关治疗训练方式，改善其认知、语 言、动作、社会、自理能力，提升其注意力、知觉辨别、记忆、思考推理、概念、理解、表达、肌肉控制、移位、身体协调、手操作、视动协调、人际互动、情感与 情绪、自我与责任、环境适应、饮食、穿脱衣、盥洗卫生等等相关能力，越早施行各项疗育，将未来可能出现的障碍减至越轻、越少、越好
2、有感情地朗读阅读链接《帐篷》3、用上“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”写几句话，夸夸像课文中的爸爸一样的祖国建设者或保卫者【板书设计】白 杨高 直白杨 高大挺秀 生长范围广 借物生命力强 ||爸爸 表白心愿 扎根边疆 |建设边疆 喻人教育子女高中语文教案模板（篇2）【教学目标】１、通过反复朗读理清文章思路，掌握对比论证方法２、背诵全文３、培养学生尊敬师长、虚心求教的美德【教学设想】１、安排一课时教学２、早自习预习文章，疏通字义３、在教学过程中，注重朗读环节，指导学生在理解文意的基础上，理清思路４、利用抢答竞赛的形式，让学生体会作者的思路，逐段背诵，直至背下全文【教学方法】诵读法、问答法、点拨法
图8 图9解：三视图如图9所示点评：本题主要考查简单组合体的三视图对于简单空间几何体的组合体，一定要认真观察，先认识它的基本结构，然后再画它的三视图变式训练画出图10所示的几何体的三视图图10 图11答案：三视图 如图11所示思路2例1 (2007安徽淮南高三第一次模拟，文16)如图12甲所示，在正方体ABCD—A1B1C1D1中，E、F分别是AA1、C1D1的中点，G是正方形BCC1B1的中心，则四边形AGFE在该正方体的各个面上的投影可能是图12乙中的____________甲 乙图12活动：要画出四边形AGFE在该正方体的各个面上的投影，只需画出四个顶点A、G、F、E在每个面上的投影，再顺次连接即得到在该面上的投影，并且在两个平行平面上的投影是相同的
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