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用“玉门关”一语入诗也与征人离思有关末句正写边地苦寒，含蓄着无限的乡思离情四、拓展延伸1、学生交流背诵其他的边塞诗(略)2、教师推介五、作业：1、默写2、积累其他的边塞诗四年级语文教案（精选篇7）学习目标：1、欣赏优美的语言，激发学生对大自然的热爱之情，学会观察大自然2、学会运用各种修辞手法，展开联想和想象写景状物，抒发感情教学方法：诵读为主，讨论释疑，教师点拔教学用具：多媒体教学过程：一、出示图片，激趣联想，引入文题(1)、出示名为《星星的思念》、《摘星星》、《紫色的星月》三幅图片，并出示图示解说学生欣赏(2)、激发学生欣赏兴趣，调动学生思维，回忆学过的诗文，描绘出你心中的美的星星(3)、教师点评，导入文题

体现了说明的条理性三、品味语言，体悟文本生动性1经过分析，我们不难发现全文就是围绕“物候”、“物候学”展开的，而且课文提示语也告诉我们“这篇课文就是介绍物候学的”，而标题却不用“物候”，为什么偏偏要用“大自然的语言”这个说法呢(教师温馨提醒：注意文章开头的提示语)请同学们浏览课文，试从文中找出相关语句来说明(学生浏览、思索、作记号)明确：课文第2自然段末尾和第3自然段开头有句话足以说明：课文采用了形象化的说法，可以激发我们的阅读兴趣这两句话是：A“这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言”B“这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候”(齐读这两句话)2课文说：“花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言”，那么竺可桢又是用怎样的语言来介绍这些大自然语言的呢

指名学生回答，根据学生口答板书：4……商：“4”表示分4盘除数…… 5丿2 0……被除数：“20”表示有20个苹果“5”表示每盘2 0……商和除数的乘积：“20”表示需20个苹果放5个苹果0……余数：“0”表示20个苹果全部放完，没有剩余说明：“丿 ”表示横式中的“”（5） 练习：第2页 “试一试”的四道小题学生独立练习完毕，指名学生板书，进行集体订正第二课时2教学目标：1、通过引导学生进行实际操作，计算除有余数除法的书写格式，使学生体会到余数一定要比除数小，体会到学习有余数除法的必要性2、在操作、探索、发现中，使学生获得积极的情感体验重点难点：1、使学生体验除法的意义及乘法竖式的计算过程体会余数要比除数小

现在家长对于孩子的教育问题越来越关注，而且很多家长不仅仅是关注孩子，在学校的学习，也注重开发孩子的某一些天赋，所以会给孩子报很多的辅导班，舞蹈，绘画等其实每一个孩子都会有一些天赋，在一定的时间都是绘画的敏感期，如果在这个时候父母做的运比较好，那么肯定会对孩子有很大的帮助而3~5岁也是最佳敏感期，父母可以这样做来开发孩子的天赋1用绘画的方式来表达自己的情绪在第一时间内发泄出来，其实在画画的时候，孩子会表达自己的内心的想法也是情绪的发泄，这是对他来说最适合的一种方式孩子的语言表达能力还不是很好，所以有些东西都是通过绘画的方式来表达2、大脑得到开发能够开发左右脑，改善思维模式在画画的过程当中，可能他的思维方式会逐渐的改变，而大脑的左右两边都会被开发利用，对于以后的生活工作也会有好处