(父亲为什么打我打了我为什么还要给我送东西父亲是否爱我……(1)带着问题自主阅读请同学们仔细默读课文，思考以上问题在阅读时可以做些批注(2)小组合作交流自己的感悟，要求组长组织学习，并做好记录，推选出发言代表教师巡视、引导、点拨(3)全班交流注意引导理解、讨论问题：父亲为什么要狠狠地打我你从哪儿能读出父亲打得打得狠(随机引导学生练习有感情的朗读)①打的动作：从‚抄起‛、‚倒转‛、‚一抡‛等词语可体会出父亲打得非常用力，打得狠② 打的声音：‚咻咻‛③打的过程：‚从床头打到床尾‛、‚哭号‛等可以看出打得厉害④作者的伤痕：‚那一条条鼓起的鞭痕，红肿的，而且发着热‛从‚一条条‛、‚鞭痕‛、 ‚红肿‛、‚发着热‛，可看出本次打得的确狠，出乎人的预料
目前，在广东医科大学顺德妇女儿童医院就上演一幕“生命接力，一位1岁的男童因食用香蕉被卡住喉咙窒息，随后失去意识并心跳停止医院随后派出5名医生“接力”按压心肺复苏，由于情况紧急，黄金时间已经大大错过了经过30分钟的心肺复苏后，孩子终于恢复了心跳，慢慢有了生命体征心肺复苏，从鬼门关拉回的一把手对于心肺复苏，一直以来都未能得到重视与正确的利用若有人呼吸心跳骤停，最佳抢救时间是在4-6分钟，无论是谁，掌握好必要的急救知识，关键时刻，可能真的能挽救一条生命事实上，不仅仅只有卡住喉咙窒息才需要进行心肺复苏，急性心梗发作、溺水后被救起、电击失去意识、车祸、意外、中毒等导致患者停止心跳或呼吸的意外突发事件，都需要通过心肺复苏来进行急救
（出示课件：54页的第三题），谁把这道题的要求读一读2、请大家把这道题填完整，再去体会体会课文用来表达鲜花的开放的不同方法3、让我们来读读自己填好的句子吧（出示课件：54页的第三题的答案）4、课文用不同的说法来表达了鲜花的开放，如果我们把这些句子都换成蔷薇花开了，睡莲开了，成寿菊开了，你们觉得好吗5、看得出来，同学们都很喜欢这些花，课文的第一自然段就写了这些花是怎么开放的，课后，大家要把这一段背诵下来，好，现在请大家把这篇课文连起来再自己读读，边读边思考：你有什么收获和启发吗6、谁来说说你的想法呢五、总结拓展，明理导行1、（出示课件：拓展练习）2、同学们说得都很好，我们知道了不同的花开放的时间是不同的，不同的植物开花时间与温度、湿度、光照、昆虫活动的时间密切相关
这样，由岸边到江面，由江面到大江深处壮丽雄伟、气势磅礴的赤壁江山图就形成了所以，“江山如画”是对前三句的概括“一时多少豪杰”是对下阕写人的开启“一时”，指的当然是三国这段时期，而下片就集中笔墨，描绘周瑜问:赤壁之战中那么多的英雄好汉,为什么单写周瑜[周瑜是统帅,而且他年轻有为]问：我们再试着修改一下，“遥想公瑾当年，小乔初嫁了”，我们能不能把“公瑾”换成“周郎”，把“初嫁”换成“出嫁”［不能］公瑾是字，这里带着尊敬的态度去写，而且再用与前面重复了；“初嫁”是刚刚出嫁，而“出嫁”则没有这种刚出嫁的意思有句话，新婚燕尔如按上面的解释，这里就突出强调小乔的年轻，刚刚嫁给周瑜，周瑜还在度蜜月呢如果用“出嫁”，那就体现不出小乔，而是老乔了
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