【教学重难点】重点：掌握统计调查的基本方法难点：能根据实际情况合理地选择调查方法【教学过程】一、讲授新课像前面提到的收集数据的活动中，全班同学是我们要考察的对象，我们采用问卷对全体同学作了逐一调查，像这样对全体对象进行的调查叫做全面调查调查、试验如采用普查可以收集到较全面、准确的数据，但普查的工作量比较大，有时受客观条件(人力、财力等)的限制难以进行，有时由于调查具有破坏性，不允许采用在这些情况下，常常采用抽样调查(samplingsurvey)，即从被考察的全体对象中抽出一部分对象进行考察的调查方式在一个统计问题中，我们把所要考察对象的全体叫做总体(population)，其中的每一个考察对象叫做个体(individual)，从总体中所抽取的一部分个体叫做总体的一个样本(sample)，样本中个体的数目叫做样本容量(samplesize)
教学过程：一、激活经验1复习回顾提问：2和5的倍数有哪些特征回顾一下，我们是怎样发现2和5的倍数的特征的(板书：找出倍数——观察比较——发现特征)2引入课题谈话：我们上节课通过找2和5的倍数，对找出的倍数进行观察、比较，分别发现了2和5的倍数的特征今天，我们就按照这样的过程，探索、寻找3的倍数的特征(板书课题)二、学习新知1提出猜想，引导质疑引导：我们知道2的倍数，个位上是02468;5的倍数，个位上是5或O那你能猜想一下3的倍数会有什么特征吗为什么这样想说说你的想法(按思维惯性，可能许多学生会猜测个位上是3的倍数)许多同学认为，3的倍数可能是个位上是369的数(板书：3的倍数，个位上是3、6、9)质疑：利用以前的经验学习新内容，是不错的学习方法
读点师：图中的点表示什么呢生说点的意义，(课件显示并标数量)2读趋势，师：同学们都读出了点所表示的数量(板书数量)，由点连成的线呢生说表示蒜苗从矮长到高的生长趋势读局部趋势，从第几天到第几天长得快，从第几天到第几天长得慢(板书趋势)3估计根据这一趋势请你估计蒜苗第10天大约长到多少厘米4预测预测第20天大约长到多少厘米，并说说你的想法三、独立制图师：我们会读折线统计图了，那你会画折线统计图吗怎么画呢出示笑笑蒜苗生长情况统计表，你能将它制成折线统计图么学生独立绘制笑笑的蒜苗生长情况折线图汇报评价说说图中的信息对比自己与笑笑的蒜苗生长趋势，哪些地方相同，哪些地方不同四、运用延伸1出示 北京地区2003年5月新增病人的统计图(1)从上图中你能说说“非典”新增病人的变化趋势吗
四、拇外翻的治疗 1保守疗法 对仅有畸形没有症状或症状较轻的患者可行保守治疗，如理疗、热敷等穿着较宽松的或露趾的鞋子可减少对内侧突起的摩擦，以及通过降低对前足的挤压来延缓拇趾偏斜程度和其余足趾畸形的进一步加重在鞋内放置软垫可以减轻足底疼痛区域的压力应用拇外翻垫、夜用夹板及足趾间垫可能暂时缓解疼痛，延缓畸形进展2手术疗法 如果保守治疗不能缓解拇外翻畸形的症状，可以建议行手术矫正拇外翻应根据患者的具体情况选择合适的手术方法轻、中度的拇外翻，第一、第二跖骨夹角小于15°时，可采用跖骨头内侧骨赘切除，拇收肌腱切断或切除拇收肌腱断端移位至跖骨头颈部外侧或采用跖骨头颈部截骨外移如果第一、第二跖骨夹角大于15°，一般更多采用第一跖骨干或基底截骨术
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