3更换头像，借机下手 进入家长群（班级群）后，骗子抓住机会克隆班主任的头像和昵称，并冒充老师在群里发送有关“学校收取书本费、资料费、班费”的信息和收款二维码由于家长群（班级群）的真实性，许多家长见“老师”发布通知后，不但不会有所怀疑，反而立即响应，向骗子提供的二维码转账汇款家长、老师应该怎么做家长 1家长要学会分辨信息的真假在家长群（班级群）里，家长如果收到任何需要扫码或“交费”“转账”等信息通知，可通过电话、微信视频等方式核实，不要急于转账、汇款，一旦发现可疑情况，请保存好相关证据并及时报警2对于涉及个人和孩子隐私的信息，尽量避免发在家长群或者其他公开的网络平台，也尽量不要提及孩子具体的姓名、班级等详细信息
听着这两段录音，你们都想像到了什么相机出示文中的两幅插图，引导学生结合自己的想像把两段录音和插图进行正确搭配教师板题三、自学汇报：1、小组交流课前先学情况2、老师组织学生汇报学习生字“压、乱、垂、虹”，引导学生用自己的方法识记，扩词如：用动作记住：“压”垂;用换偏旁记住“虹”等3、利用生字卡片进行同桌互检也可设计识字游戏巩固生字的认读如：开火车读，引导学生找出这个字在文中的那句话，结合文中的句子朗读进行巩固4、小组读课，互相正音，评价5、全班合作读文，把课文读通读顺（把课文真正交给学生，组织他们在读中发现，在自学互动中交流识字的方法，丰富识字经验，激发了识字兴趣，提高识字能力进而提高了自主读书的能力
商务部稳步推进国际消费中心城市建设，落地服务消费提质惠民、健康消费提质专项行动；同步推进城市商业提质，推动一刻钟便民生活圈扩围升级、步行街与商圈改造提升，把散落各处的文旅、体育、商业资源串点成线，培育“旅游+”“体育+”“演艺+”“会展+”“电影+”等融合消费新增长点，给消费者带来更多高品质的消费选择跨业态融合，对统筹保障能力提出更高要求当前，不少地方建立了跨部门协同机制，统筹交通疏导、配套供给、安全保障；部分城市搭建统一的票根互认、消费惠民平台，降低商户跨界联动的对接成本长远来看，还需持续培育本土化专业运营服务商，打通赛事、演出、景区、商圈之间的联动堵点，搭建集信息对接、品牌孵化、权益互通于一体的公共服务体系，降低中小经营主体参与门槛，充分释放市场创新活力
)3、继续故事情节的发展找生读3、4小节师提问：小鱼小虾给我们带来了那么多乐趣，小女孩是怎样对待它们的指导：下保证时的态度师小结，过渡到下环节4、朗读5、6小节(1)师提问：下雨了，人们都在跑，小女孩又是怎么做的生回答并体会试读文本(2)教师追问：她给妈妈采花时心情怎样都想到些什么生回答，并体会着读文本(3)指导“一束带水珠儿的鲜花”最后为什么用感叹号出示大屏幕教师小结标点的作用(目的：标点符号的设计达到文本性和工具性的结合)5、故事的尾声师过渡：玩了那么久，也玩痛快了，现在该回家了，此时小女孩是怎样的心情呢学生自读第7、8小节(1)学生自读文本，并结合自己的生活经历，说说当时小女孩的心情怎样
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