（同桌互说）：刚才我们学习了两位数加一位数的'进位加法，计算时方法不是唯一的，同学们可以采用自己喜欢的方法进行计算3教学“试一试”1．出示“试一试”8+42=5+39=2．学生独立计算，完成书上填空3．集体交流说说你是怎样计算8+42和5+39的4完成“想想做做”1想想做做1“圈一圈，算一算”1)出示第一题，老师说明题意2)自己圈一圈，算一算3)集体交流，对于25+8这道题学生会不同的圈法，可以让学生说说自己是怎样圈的，为什么这样圈，通过圈把25+8转化成几加几2想想做做21)先计算，再交流比较，看看每一组的后三道题与第一题有什么联系3想想做做32)出示第3题图，指名说图意，说说这道题已知什么，求什么
生：爱是一杯热茶生：爱是给爷爷奶奶捶背生：爱是帮助别人《爱的呼唤》的乐曲轻轻想起生;爱是陪孤独的小伙伴聊聊天，给孤独的小伙伴带去快乐师：爱可以有许多，请大家读这首小诗爱是一阵热烈的掌声爱是一句友善的讲话爱是炎炎夏日一缕清凉的风爱是寒冷严冬一杯温热的茶爱是瓢泼大雨中一把小花伞生：爱是黑暗中的一支蜡烛(音乐)：《爱的奉献》(小声)，生在音乐声中有感情朗读全文师总结：孩子们，在我们身边，也有许多像英子那样曾经自卑的小朋友，让我们人人都献出一点爱，这样世界才会变成美好的人间投影出示一青年志愿者标志，学生齐读上面的语言：只要人人都献出一点爱，世界变成美好的人间二年级语文掌声教案【篇3】教学要求：1正确、流利、有感情地朗读课文
为什么说“因为这样更利于它的成长”3、抓住重点段落深入体会体会1——6自然段（1）“自言自语地嘀咕……好像他的口袋里只允许装两块钱”（可以看出小男孩非常渴望得到两根香肠，但他又从来不买两根）（2）当“我”表示要多给他一根香肠时，他用手推让说：“不要两块钱买一根，还可以喝一听可乐”如果你是他，此时你会怎样做呢（3）从小男孩的态度，你感受到了什么把你的感受用朗读表现出来（4）齐读第六自然段，我们和作者一样，会产生很多疑问，你当时会想些什么呢语言训练：听了他的话，我琢磨：也许他的父母不太喜欢他，也许他的家庭经济情况不太好，也许————，还也许————（5）到底是什么原因使小男孩面对自己爱吃的香肠，却又不舍得买呢
九五，大人虎变，未占有孚【白话】九五，伟大的人物像猛虎一般进行变革，不必置疑一定能光大诚信的美德《象》曰：“大人虎变”，其文炳也【白话】《象辞》说：“伟大的人物像猛虎一般进行变革”，表明变革必然成功，其美德光照天下上六，君子豹变，小人革面;征凶，居贞吉【白话】上六，君子像有斑纹的豹子那样进行变革，连小人也顺应变革改变旧日倾向;急进会有凶险，居而守正可以得到吉祥《象》曰：“君子豹变”，其文蔚也;“小人革面”，顺以从君也【白话】《象辞》说：“君子像有斑纹的豹子那样进行变革”，说明君子协助有道德的大人物一起变革，必然使变革的成就更加光辉灿烂;“连小人也顺应变革改变旧日倾向”，说明大势所趋，小人也不得不顺从君子的变革
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