原来如此！全国上映！在《加油吧！娜依拉》中看广东援疆职教故事-掇菁撷华网

二、合作交流，解读探究1、称物品，认秤学生独立完成并说一说为什么下面两样物品称出的质量用“千克”作单位2、贴标签以给商品贴上质量标签的游戏形式出现，帮助学生进一步了解千克和克的实际质量，吸引学生参与到学习过程中来3、补标签教师创设情境：“下面这些物品和动物的质量标签上的质量单位漏写了，你能把它们填补完整吗”学生用不同的手势表示“千克、克、吨”，集体完成，并请学生陈述自己的理由4、比较下面物品的轻重教师用第3题中单纯的式子变为比较两种标明质量的物品轻重，吸引学生参与复试1、第5、6题学生独立完成，集体订正2、第7题学生独立观察思考、理解图意；尝试列式解答；全班交流，说说自己的想法3、第8题学生独立尝试解决；同桌交流

教学重点：掌握1厘米的实际长度及学会用尺量物体长度的方法教学难点：建立1厘米的表象教学过程：一、创设情境，提出问题，感悟统一长度单位的必要性1、量一量我们的课桌面有多长2、学生动手操作，教师巡视3、交流汇报4、质疑：为什么大家得到的结果不一样有什么办法可以使我们的测量结果相同呢（用同一种测量工具）看来，只有在测量时使用同一种测量工具，才能得到相同的测量结果你知道生活中用来测量物体长度的工具是什么吗（课件出示：尺子）对了，尺子就是生活中用来测量物体长度的工具二、尝试感悟，探索新知1、认识尺子请你拿出自己的尺子，仔细观察，尺子有些什么师小结：尺子上都有长短不同的线（刻度线），都有一些不同的数字，0刻度，还有cm两个英文字母

(先讲外边的，后讲里边的)哪些语句使你感到杨梅果非常惹人喜爱，为什么5、指名读描写杨梅味道的自然段，想一想哪句话是讲杨梅味道的，哪几句是讲“我”爱吃杨梅的七、练习朗读课文第二课时一、齐声读课文，要读出喜爱杨梅的感情二、同学们读了课文，能和作者一样感受到故乡杨梅的可爱吗你是怎样感受到的三、小结：我们写作文也应该像课文的作者一样，先考虑好自己最想告诉别人的是什么，并想好记叙的顺序，才能准确地表达自己的思想感情四、识记本课的生字1、由学生说说自己识记的方法2、指导书写3、抄写“读读写写”中的词语五、完成“练笔”1、指名读内容，明确要求2、同桌互相说一说(1)准备写哪种水果;(2)这种水果的形状、颜色、味道;(3)为什么喜欢它

例2某天课表共六节课，要排政治、语文、数学、物理、化学、体育共六门课程，如果第一节不排体育，最后一节不排数学，共有多少种不同的排课方法解法1：对特殊元素数学和体育进行分类解决（1）数学、体育均不排在第一节和第六节，有 种，其他有 种，共有 种；（2）数学排在第一节、体育排在第六节有一种，其他有 种，共有 种；（3）数学排在第一节、体育不在第六节有 种，其他有 种，共有 种；（4）数学不排在第一节、体育排在第六节有 种，其他有 种，共有 种；所以符合条件的排法共有 种解法2：对特殊位置第一节和第六节进行分类解决（1）第一节和第六节均不排数学、体育有 种，其他有 种，共有 种；（2）第一节排数学、第六节排体育有一种，其他有 种，共有 种；（3）第一节排数学、第六节不排体育有 种，其他有 种，共有 种；（4）第一节不排数学、第六节排体育有 种，其他有 种，共有 种；所以符合条件的排法共有 种