2文章的纲领句是：“对我启示世间真理，给我深切的爱”(三)请大家快速浏览课文，让我们一起来见证“再塑生命”的历程1生命的原貌──黑夜⑴“我的生命──像大雾中的航船”⑵“我在那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔的同情”2生命的火光──莎莉文老师走进我的世界⑴希望的起点：相识⑵幸福的复苏：生命中拥有了文字3生命的光明──生命中拥有了爱(四)刚才我们大家一起见证了“再塑生命”的历程，那么同学们现在对“再塑生命”是怎样理解的呢“再塑生命”从字面上来理解是“重新塑造生命，重新获得生命”的意思在本文中，再塑生命是指我的灵魂被唤醒，莎利文老师让“我”认识了文字，再次拥有了光明、希望、快乐和自由，使爱的光明照到了“我”的身上
毕竟峨眉山上的猴子是野生动物，不可能把它们圈养起来，要尊重它们的自然生活习惯我们也希望找到最合理的措施，实现游客和猴子之间的‘平衡’” 随后记者电话采访了峨眉山景区管委会林业管理所，一名工作人员表示：“清音阁那边的生态猴区猴群比较多，其实几年前就开始‘人猴分离’了现在全山都在逐步执行‘人猴分离’，但是峨眉山的猴群数量确实太多了，管理起来有一定难度我们现在的管控方式就是人蹲点，在九老洞等猴群较多的地方，工作人员和猴管员将加强巡逻，确保有猴子的地方就有工作人员”截图里的新政策已经开始执行了图片来源：网友 峨眉山的猴子究竟有好凶2022年9月24日，四川峨眉山，一段猴子强抢食物的视频引来很多人关注视频中，男子踹了一脚反击结果被猴子追着满山跑，无奈扔下食物后“逃命”
通读寓言故事，告诉我们这则寓言告诉我们什么道理三、思考品味１、“我”在情节中起到的作用是什么２、“天哪，太可怕了，这件事落到我的头上，我可受不了”这句话在课文中反复出现过三次，都是在什么情况下出现的有什么意义四、问题探究１、王子落难前后性格有怎样的变化为什么会有这样的变化２、王子是怎样落难的作者这样便偏故事情节有何用意王子落难你认为是偶然的还是必然的３、“我”是王子落难的见证人，然而，当厄运也落到了“我”的头上，这说明了什么４、文章结尾给人怎样的启示５、只有落难后才会变得坚强，才能战胜脆弱，这是一条定律吗五、拓展延伸与《白兔和月亮》进行比较阅读：１、在主题上，两片语言都是些人生态度的但是角度是不同的，前则主要写人在获利之后的心境；后则写人受难后的状态
学生对照原文书下注释，疏通文意第1段：剖析产生病梅原因第2段：表明自己病梅的行动和决心第3段：抒写自己辟馆病梅的苦心3学生齐读课文，深入体会4找出文中所用比喻，进行分析梅花：人才斫其正：对正直人才进行摧残删其密：大批人才遭到压抑夭其稚枝：新生力量被扼杀锄其直：忠负之士受扼杀，迫害五、布置作业1课后练习二、三第二课时一、导入上节课我们已经疏通了文章大意，这节课我们就一些重点语句、段落进行讨论二、讨论学习1为什么文章开头起笔先写梅的产地明确：产梅之地多，喻天下人才多，“皆”字隐示产梅之盛2将梅的“曲和直”，“疏和密”，“欹和正”对照着写有什么作用明确：这几句话道出了病态社会的病态的评梅标准，实则是统治阶级选择人才的标准
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