怀特森老师在第一节科学课上，给“我们”讲了一种叫凯蒂旺普斯的动物第二天测验，每一个同学的试卷都不及格老师给“我们”解释了不及格的原因，并希望“我们”从这件事上学到点什么逐渐地“我们”在怀特森老师的课上学会了探索，学会了“新怀疑主义”的学习方法三、理清文章层次结构第一部分(1——11)：怀特森老师给“我们”上课第二部分(12——14)：怀特森老师给“我们”带来的影响四、默读全文，提出不懂的问题预设：1、怀特森老师是一个怎样的老师他与别的老师有什么不一样2、我们测验不及格的原因是什么3、怀特森老师介绍的“凯蒂旺普斯”哪些地方有疑问4、怀特森老师希望我们从这件事上学到点什么呢5、为什么说上怀特森老师的课，每一节课都是不寻常的探索
五、美点寻踪由法国雕塑家罗丹的名言“生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”导入对课文进行美点寻踪请同学们以“我认为……很美，例如……写出了（表现了、抒发了等）……”的句式来说一说（可以从词、句、景、情、写作手法等方面来谈）明确：人性美、意境美、语言美等六、课文小结《散步》是一篇秀美隽永、蕴藉丰富的精美散文，也是一曲用580字凝成的真善美的颂歌它是人的心灵在亲情、人性、生命这三点构成的轨迹上的一次愉悦而高兴的旅行七、抒写亲情看到这一家人温馨和谐、互敬互爱的场面，想必同学们心中也拨起了感情弦，心中也有千言万语想对亲人倾诉请写一段50字左右的温馨短语，表达你对父母或其他亲人的感念之情1、学生书写，教师巡视、指导
设计意图：开门见山，直入正题2学习(学一学，练一练)(1)单词教学①教学went to the beachT: Where is it(点击课件，出现海滩)S: 海边/沙滩T: YesIt’s beach(点击课件，出现beach 单词) How to read the word(出现teach, each)学生读单词，根据旧单词试着拼读新单词设计意图：用旧单词学习新单词的方法，培养学生学习能力T: /bi:t/S: /bi:t/T: Do you like the beachS: YesT: What can you see thereS: I can see the sea, the sand and …T: Is it beautiful
“皱着眉、撅着嘴、张大鼻孔”，这是一张被研究证实世界通用的“愤怒脸”俗话说“气大伤身”，生气给身体带来的伤害是全方位的，却很少有人能在怒火冲头的时候做到心平气和近日，美国《赫芬顿邮报》刊文总结生气时最不该做的10件事带“气”入睡西方有句俗话：“永远不要带着怒气上床”一项发表在美国《神经学杂志》上的研究发现，与清醒的状态相比，睡眠可能让你对糟糕经历的记忆更加牢固，那些让你愤怒的画面会更长久地出现南京市心理危机干预中心主任张纯表示，带着“气”入睡，还会让你的心跳加快，呼吸急促，导致失眠或严重影响睡眠质量
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