根据学生的发言，教师逐一显示各种解决方法(1)点数出结果从9接着数从4接着数(2)推算出结果10加4等于14，9比l0少1，所以9加4等于13(3)用“凑十法”计算出结果3、理解“凑十法”(1)操作：左边摆9根小棒代表箱子里的9盒饮料，右边摆4根小棒代表箱外的4盒饮料演示口算过程(2)教师边提问边指导操作：回忆一下，刚才的同学是怎样移动饮料的该怎样移动小棒呢(指名演示)(箱子外面的'四盒饮料拿走一盒，还剩几盒10盒再加上箱子外面剩下的3盒饮料一共是多少盒饮料所以9加4等于多少)(3)问：在这几种方法中你比较喜欢哪一种4、引导学生观察画面，问：你还能提出哪些用加法计算的问题小组讨论后发表意见，解决同学们提出的问题
4、祛斑 蒲公英具有不错的祛斑的功效，脸上一旦长斑，就非常难祛除，但是蒲公英的根部就具有此功效，可以取适量的蒲公英，洗干净以后，切碎，然后放在锅中加水煮，差不多三十分钟以后把蒲公英的汁取出，放在干净的容器里面，然后就可以用汁涂抹在长斑的部位，每天早晚各一次5、抗菌消炎 蒲公英也具有抗菌消炎的功效，它的叶子和根中含有一些物质，可以消灭人体细菌的感染，可以抑制人体细菌的滋生，尤其是在炎热的夏天，特别容易患上尿流感染，如果经常服用蒲公英的话，就可以缓解这种方面的炎症，但具体的治疗还需要在专业医生的指导下进行，不能胡乱食用6、治疗胃病 蒲公英具有治疗胃病的功效，如果是患有胃病的患者，可以适量的食物蒲公英的根部，因为跟不去含多种营养成分，这些成分具有保护胃黏膜的功效，因此对于治疗胃病的功效也是不错的
” d“他们”是指谁为什么把他们比喻成“梅花”8你知道中华民族有哪些有气节的人物学生交流之后指导朗读“一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好” 9作为一个中国人，你怎样理解外祖父的这句话a在外祖父的眼里，梅花代表着什么(外祖父把梅花看做是中华民族精神的象征，是千千万万华夏子孙的“魂”他珍爱梅花，赞美梅花，实则是在表现他那颗拳拳爱国之心) 10美读升华：你能像外祖父般把他的这番话读出来吗11在何情况下，外祖父第三次掉泪读一读，深人体会外祖父的思想感情a哪个词使我们感受到了老人的“哭”(泪眼朦胧) b外祖父把珍爱的梅花图及手绢送给“我”，是不是不再思念家乡了你如何理解外祖父的这一举动
8、加强师德师风、学风、教风建设，加强少先队组织建设和校园网络管理9、结合校园文化建设，坚持完善校园绿化建设和卫生制度，营造良好的育人环境，加大对学生守则的宣传力度，使学生养成良好的行为习惯和卫生习惯10、各班要针对学生身心成长特点，加强爱国主义，集体主义和中华民族精神的教育，加强道德教育，诚信教育和文明习惯养成教育，努力创造健康向上的校园文化环境四、进一步明确学校“创建”活动的要求1、全体师生要充分认识创建“安全文明校园”工作的重要性，坚持“预防为主，整建结合，重在建设”的原则，及时、准确地掌握学校和周边治安方面出现的新情况，大力加强安全防范工作，提高预防、发现、控制和处理能力，发现不安全的情况要及时处理和报告
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