不要只从不同的方面平价自己，却看不到自己的优点，老觉得“某某的学习比我好，某某的书法比我好，某某的琴比我弹得好”，而实际上每个人身上都有自己的闪光点:学习好的可能体育不如你，书法好的可能学习不如你，不要一味给自己挑毛病既能够看到闪光点，也能够看到不足之处，对自己的认识才会全面，才能更好的取长补短台湾著名作家琼瑶，小时候除了语文外，其他学科成绩并不好有一次，数学考试她只考了20分，学校发给她一张“通知单”，要她拿回去给父母盖章捱到深夜，她鼓足勇气拿着通知书交给母亲母亲整个脸色都阴暗下去，将他好好责骂了一顿她绝望的给母亲写了一封长信，服毒自杀，幸亏抢救及时，才没有造成终身的遗憾从死神手中逃回来的她，分析了自己的长处与短处，下决心取长补短，专心写作
6学生练习书写“老和年”字，写后进行评改7其它几个字学生独立在书上书写，教师巡视个别辅导人教版一年级上册语文教案全册完整版精选篇64、操场上教学目标1、认识14个生字，会写“八、入、大、天”4个字认识5个偏旁“王、足、口、亻”2、正确、流利地朗读课文3、激发坚持参加体育锻炼的兴趣教学重、难点认字、识字教学准备生字卡片，偏旁的卡片课时安排2课时第一课时总49电45一、教学目标：1、认识14个生字，会写“八、入、大、天”4个字认识5个偏旁“王、足、口、亻”2、正确、流利地朗读课文3、激发坚持参加体育锻炼的兴趣二、教学重点：认字三、教学难点：、识字四、教学过程：（一）、揭示课题，启发谈话1、课间，小朋友在哪儿活动
教材配套的教师用书中明确要求“在掂一掂、估一估、称一称的实践活动中，初步建立1克和1千克的质量观念，并学会以此为标准去估量物体的质量，培养学生的动手能力和合作意识”但在很多课堂上，这一实践过程只有“形”而无“质”，更多的是怎么使用这两个单位的相关练习笔者曾经在教学这一节课前要求学生准备1千克及接近1克重的物品（2包500克的盐或1包1千克的洗衣粉等;5分硬币或1颗扁豆等），课堂上重点要求学生体验1克与1千克的重量：先通过掂自己的物品，体验出1克的感觉，再掂一下其他同学的物品，通过多次的掂量，把1克的感觉记在心上;让同桌的2名学生把两个1克合并起来，再掂，然后3个1克、4个1克……在掂一掂的过程中，让学生体会到以克为单位进行称量，即使数字翻倍，还是非常轻，有时候轻得快要感觉不到;感觉千克的过程大同小异，学生很快就知道千克比克重得多，而且不需要教师提醒，学生已经知道要把同桌的物品合并起来一起掂量，发现1千克与2千克的重量相差非常多，3千克、4千克……学生就会发现，质量大的单位，如果多1个单位，会重很多
希望同学们终生学习当今科技和社会发展日新月异，只有不断学习才能不断提高;只有不断学习才能跟上时代的发展;只有不断学习才能使你以后不管做什么工作都能得心应手，取得成功和胜利为学不能以校门为终点，拼搏才是永远;离开--不是学习生活的结束，而是另一种学习生活的开始亲爱的同学们，你们就要离开学校，游学四海，建树八方了你们就将别离朝于斯、夕于斯的校园，将离开日日走过的路的石桥、便河，将离开与你们朝夕相伴的老师、学友，将离开你们曾经魂牵梦萦的精神家园悄悄是别离的笙箫，夏虫也为我沉默我们无须执手相看泪眼，更无须儿女共沾襟，让我们挥一挥手，说一声珍重，道一声祝福：--子弟满天下，天下谁人不识君亲爱的同学们，请记住校长的叮咛：常回家看看，看看母校美丽的校园，听听老师亲切的唠叨，叙叙自己纯真的情怀
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