“路”况不同，风雪不同，但走下去这件事本身，从来没有变过今年7月，一个叫谢惠萍的“00后”姑娘来到陵园，成了这里的“红色讲解员”志愿者在做讲解员的过程中，她注意到一个细节来参观的年轻人经常会感叹：李谦师长牺牲的时候才22岁，跟他们现在年龄差不多大谢惠萍说，她能感受到，那些年轻人来这里“不是被教育的，是来看见的”，能切身感受到红色文化带来的触动谢惠萍第一次知道廖家的故事，是从大坪的红色展馆里“廖家三代人，从廖文成、廖更新到廖聪济，已经守墓90余载了”她说，今年正好是长征胜利90周年，两个90年，一个是冲锋，一个是守候，方向却是同一个谢惠萍理解的长征精神，是自己这一代人把一个宏大的精神落在一些具体的小事上面去，把自己手上的事情坚持下去，守好，做好
三、培养习惯，让资料袋不断充实培养学生使用资料袋的良好习惯是很重要的，对于用得好的同学一定要适时表扬，树立榜样，力争让收集资料、合理使用资料袋成为孩子们的自觉行为教材上提供的资料袋其实不多，这为学生自己动手，收集整理资料，形成自己的资料袋提供了空间【案例】 《赵州桥》一文课后并没有提供资料袋，但是如果学生养成了积累资料的习惯，加上教师的引导，他们完全可以自主地通过课外书、网络等各种渠道了解祖国灿烂悠久的“桥文化”，进而加深对课文的理解，激发民族自豪感这种学习的过程也是对孩子们自身资料袋的补充如果孩子们查阅资料、收集整理资料的速度加快了，丰富资料袋的工作完全可以在大多数课文学习之前或之后自觉主动地进行
理清文章结构，通过理解和分析，欣赏富春江上奇特秀丽的景色2领会作者热爱自然、避世退隐的高洁志趣3、自主、合作与探究，师生互动，生生互动【教学重点】在朗读过程中，让学生体会到作者笔下富春江景色之美，初步培养学生的审美能力【教学难点】理解“鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反”两句【学法指导】读、研讨结合语境，积累词句;抓关键句子，理解主旨【教学安排】两节课第一节课【教学要点】1、朗读熟读课文2、划分节奏3、翻译课文【教学步骤】一、作者简介：吴均(469年-520年)，字叔庠南朝梁史学家、文学家，时官吴兴主簿明人辑有《吴朝清集》二、学生试读课文，给15分钟熟读课文三、学生试着划分朗读节拍风烟/俱净，天山/共色
11、不怕路远，就怕志短;不怕缓慢，就怕常站;不怕贫穷，就怕惰懒;不怕对手悍，就怕自己颤12、有一个清醒的头脑比有一个聪明的头脑更重要;有一种良好的习惯比有一种熟练的技巧更实用;有一股青春活力比有一副健全的臂膀更有力;有一身勇气和胆识比有一门知识更强劲13、生活加减法：知识要递增，烦恼要递减;友情要递增，怨恨要递减;善心要递增，灰心要递减;自信要递增，失信要递减;肚量要递增，妒量要递减脚步要递增，烟酒要递减14、世间的事情都是如此：当你刻意地追求时，它就像蝴蝶一样振翅飞远;当你专心致志之时，意外的收获已悄悄来到你的身边15、如果你想快点成名，那么就得慢点睡觉;如果你想快点长智，那么就得慢点骄傲
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