2教师范读儿歌，学生听准字音3引导学生看书，自由读儿歌，不认识的字借助拼音拼一拼或问老师和同桌说一说在儿歌中读懂了什么4学生圈画红色的音节，自由练习拼一拼，读一读5找一找，儿歌中还有哪些音节是我们学过的，在书上做好记号，并和同桌互相拼一拼，读一读指名拼读学过的音节：sì zuò cuò6读一读，说一说：什么像小桥（一排等号）怎样才能过桥（做对题就过桥）7学生以小组为单位练习朗读儿歌，并尝试加上动作8全班同学带动作朗读儿歌【设计意图：情境中拼读音节，激发了学生的拼读热情，多种形式的拼读进一步巩固了音节的拼读】总结收获1教师带领学生再次认读声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si，引导学生发现读这几个音时，舌头都是平伸的，所以这三个拼音宝宝都叫做平舌音
《饮湖上初晴后雨》赞美了西湖美景，表达了诗人热爱祖国大好河山的情感下面就是小编给大家带来的小学四年级语文《饮湖上初晴后雨》教案，希望能帮助到大家小学四年级语文《饮湖上初晴后雨》教案一 教学目标： 1、认识3个生字2、从抓住诗中的重点词句，引导学生正确、流利、有感情地朗诵古诗背诵古诗3、以读促思，以读悟情，培养学生热爱大自然的情感教学重、难点： 朗读古诗，熟读成诵，感受西湖在不同气候下呈现的“潋滟”“空潆”的风姿教学时间： 1课时 教学过程： 一、创设情境，定向导入1、(播放古筝曲)请同学们仔细聆听这首曲子，想象你仿佛看到的景象，这使你产生了一种怎样的感受(学生交流) 2、诗歌和音乐一样，它们的美需要我们用心去想象、感受、体会
2已知：如右图，P、Q是△ABC的边BC上的两点，，并且PB=PQ=QC=AP=AQ求∠BAC的大小分析：由已知显然可知三角形APQ是等边三角形，每个角都是60°又知△APB与△AQC都是等腰三角形，两底角相等，由三角形外角性质即可推得∠PAB=30°3P56页练习1、2III、课堂小结：1等腰三角形和性质;等腰三角形的条件V布置作业：1P58页习题123第ll题2已知等边△ABC，求平面内一点P，满足A，B，C，P四点中的任意三点连线都构成等腰三角形这样的点有多少个人教版初二数学教案【篇3】一、创设情景，明确目标多媒体投影一组图片，让同学们从中抽象出平面图形，从而引出课题二、自主学习，指向目标学习至此：请完成《学生用书》相应部分
1、第一个图形宝宝说：我像小朋友爱玩的呼啦圈，我像奥利奥饼干(出示圆形)2、第二个图形宝宝说：我像一本书，我像教室的一门(出示)3、看，第三个图形宝宝是谁(出示)你从那里看出它是梯形小结：梯形有四条边，四个角，有两条边是平行的，有两条边不是平行的二、呀多美的一片草地呀圆形说，我要变成一朵小花打扮草地长方形说，我要变成小石头铺条五彩路梯形说，我要做个小蘑菇，让小兔吃个饱可是，我们的朋友太少了，怎么办呀(我来帮助你)等会儿，我们要找一些和它们张得很像的朋友，找的时候看仔细，看看像不像，如果不像，就想想办法，等变像了再贴在底板上，送到它的朋友那里去三、幼儿自由操作指导要点：1、引导幼儿用多种方法变化图形
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