过渡：汪霞这么大的转变首先要归功于谁呢我们来看看老师究竟说了些什么第二自然段1、默读画出老师的话，想想对老师说的话有什么问题吗（订正提问）预设：为什么要从下星期一开始为什么所有的同学都要戴帽子为什么帽子越新奇越漂亮越好解决问题2、老师是怎样宣布这件事的什么是和蔼而郑重试着用和蔼而郑重的语气宣布一下这件事（出示句子）1）在什么情况会郑重的说联系生活实际（升旗开幕式考试）2）读到这，你能提出什么问题3）老师为什么要严肃认真的说（重视注意一定做到）3、讨论：老师为什么让所有的同学都戴着帽子老师真正的用意是什么（打消汪霞害怕被同学嘲笑的顾虑，化解了她因为头发掉落后而产生的不安、自卑心理，让她能和大家融洽的相处）师：从老师看似普通的两句话里我们可以感受到老师是多么用心良苦啊
为什么请你用“我喜欢鸟儿，因为——”说话(板书课题)3．和你们一样，我们今天也将在课文中接触两个人，他们和你们一样，十分喜爱鸟儿请读课题二、初读课文，了解大意1．学生自由朗读课文，勾画出生字新词，标出自然段，看看能读懂什么2．检查自读情况：①大家看，课文里有好多生字娃娃，你们认识它们吗能和它们做好朋友吗出示生字卡片，抽生读生字，注意正音重点指导：黎、喃、腾、喙、翎、瞬齐读；开火车读②看来大家已经和汉字娃娃交上朋友了，不知道把它们放到课文中，你还认识吗让我们一起来读读课文吧抽生指明分段，朗读课文，读后评议老师相机进行字音指导，然后齐读课文3．再读课文，想想课文主要讲了一件什么事情，试着用自己的话说说
1同学们，你们看这是谁啊（逐张出示一组一个本班学生的照片）呦，从这组照片，你发现这个小朋友有什么变化啊从出生、上幼儿园到现在，你自己有什么变化呢（从生活、学习、身体变化等方面引导）2今天，我们一起来看看一个外国小朋友的成长板书课题：我在长二、初读课文，整体感知1用自己喜欢的方式自由读课文遇到不认识的字，可以问老师，也可以借助拼音去认2指名读：谁会读谁愿意读给大家听3听课文朗读录音，检查自己读对了没有4说说自己哪里读得好，哪里读错了（或者学会了哪几个字，还有哪些字不会读）学生说的同时，教师适时贴字卡，纠正字音5学生读，大家评6老师读，学生评三、学习生字，积累词语1激趣刚才，同学们读得真棒，几个藏在课文里面的生字宝宝可高兴了，也想和大家交朋友
这导致官方和有良商家在思索策略的时候也比较矛盾，是想办法在减少钠的情况下依从大家的重口味，还是慢慢引导人们过上清淡的生活窃以为，不管哪种，有效果就好，干脆双管齐下外因是次要矛盾，主要的还是内因，要我们自己加强意识调查显示，家庭控盐，也就是呼吁大家做饭的时候少放盐，并不能保障低盐摄入，因为好多人好多顿饭都在下馆子，这些良莠不齐的厨子里不乏“好厨子一把盐”的选手，此外还有很多隐藏的盐，包装食品薯片瓜子不用说了，甚至甜点里含盐量也不少妙不可“盐” 关于一日三餐，呼吁大家用餐桌盐，有些国家已经比较流行了就是烹调过程中先不放或少放盐，桌子上的小盐瓶根据个人口味酌量添加研究表明，这样加入的盐因为浮在表面增大了与舌头味蕾的接触面积，同样的盐量可以带来更咸的体验，有兴趣的小伙伴可以试试
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