【空巢老人】红烧羊肉的做法

2、使学生能利用正反比例的意_答比较简单的应用题，巩固和加深对所学的简易方程的认识3、培养学生的分析、判断和推理能力过程与方法：经历用比例知识解答问题的过程，体验解决问题的策略，培养和发展学生的发散思维的能力情感态度和价值观：感受数学知识与实际生活的密切联系，培养应用数学的能力体验解决问题的乐趣，激发学习兴趣，培养学生动脑思考的良好学习习惯3、教学重点：用比例知识解决实际问题4、教学难点：能够正确分析题中的比例关系，列出方程二、说学情用比例解决问题这部分内容是学生在对比例的基本性质有了一定的建构基础以及掌握了正、反比例的意义的背景下进行探索学习的六年级学生已经具备了一定的探索、合作、交流、自主学习的能力

3、能从单式折线统计图中发现数学问题，同时能够依据数据变化的特征进行合理的推测4、通过对数据的简单分析，进一步体会统计在生活中的意义和作用教学重难点教学重点：会看单式折线统计图，能够从图中获取数据变化情况的信息教学难点：绘制单式折线统计图教学工具课件教学过程一 情境引入，激趣促学提问：小朋友们知道2008年第二十九届夏季奥运会在哪里举行吗(北京)师：那你知道在过去的几届奥运会上中国代表团获得金牌的情况吗教师出示：24届奥运会获5枚金牌;25届奥运会获16枚金牌;26届奥运会获16枚金牌;27届奥运会获28枚金牌;28届奥运会获32枚金牌提问：这样表达大家认为好吗为什么教师：大家提出了自己的理由，那我们还可以用什么方法来表示

S2: I can do kong fuS1: GreatWhat about you S3S3: I can sing very well…3Then make a list together4Everyone in your group must write a reportThen select one student to report what your group can doegIn my group, Li Ming can do kong fuZhang Li can sing very wellMa Shuang can dance well…(最后，可以经学生们评议来推举最有能力的小组）Ⅵ

但是，如果乙肝携带者患者近期出现了持续发展的疲惫乏力感，且经过了长时间的休息后也没有缓解，反而是越来越明显，这往往是病情严重的表现由于患者肝功能已经损伤，无法正常储存和转化营养物质、不能生成胆碱酯酶，导致肌肉-神经传导功能障碍，继而发展为了进行性疲惫和乏力；2、消化道异常：肝脏其实也是消化系统的一环，它不仅仅能储存和转化各种营养物质，同时其还能起到分泌胆汁、辅助吸收脂溶性物质的作用因此，当肝功能严重受损之后，患者消化和吸收功能也会下降，容易出现食欲不振、厌油恶心、腹胀腹泻、呕吐等症状表现一旦肝病合并了门静脉高压、腹腔积液等问题，症状还会进一步加重；3、肝区疼痛：如果患者处于急性乙肝期，受病情发展的影响，肝脏往往会充血肿大、有液体渗出，同时部分肝细胞也会坏死，这会导致肝脏外覆盖的肝包膜被过度撑开