学生集合汇报师：同学们是怎样向老师们介绍的(学生用以前学过的前后左右来介绍校园的情况)师：为什么几位同学有的说他的前面是教学楼有的说他的前面是幼儿园楼呢(两位同学站的方向不一样，所以他所面对的事物就不一样)师：看来用我们以前学过的前后左右来描述，有局限性了怎么办呢你还知道其他描述方向的方法吗(可以用东西南北来描述)师：你知道哪是东吗(太阳升起的方向就是东方)知道了东还能知道那个方向(西方，东与西相对)剩下两个方向是什么(南和北)哪是南哪是北你是怎么知道的2、巩固东西南北师：看大家是不是认清了东西南北，咱们来做几个小游戏教师说方向，学生转向那个方向(速度适当加快，增加娱乐性，使学生在游戏中熟练辨别东西南北
师生共同评议学生的朗读（教师借助鼓励性的语言，如：这句话这么长你都能读得这么好，真了不起；再读几遍，相信你会读得更棒能自己纠正读书中出现的错误，真不错等等这样，对学生的朗读给与激励性的评价，为下文的有感情朗读铺下良好的情感基础）（设计意图：我们知道课文不读熟不开讲这个环节让学生充分地读，大量的读，给学生充分的时间，教师及时总结，及时反馈，调动学生读书的兴趣，做到把课文读正确、读通顺、读流利、进而在理解的基础上才能读出自己的理解，读出感情）（三）精读课文师：读了课文，小朋友们觉得华山怎么样（高）师：你觉得华山高，从课文中哪些句子能看出华山的“高”呢请同学们默读课文第二段，画下有关的句子生默读课文，边读边画，教师一边巡视，一边指导
那天在场的人还挺多的，幸好我们带爱莉早早进场了，坐在第二排小板凳的好位置说到皮影戏，这是中国民间广为流传的傀儡戏之一，在蜡烛和光源下，艺人通过操控人物剪影来演绎一场又一场的精彩剧场，是中国传统又有趣的表演方式皮影戏师傅带着方言来演戏，特别有感觉，我们看了一场《孙悟空三打白骨精》，师傅的操控会把皮影人物都演得活灵活现，身临其境感觉非常有趣收获最多的莫过于小爱莉啦真羡慕这位两岁多的小宝宝，我和简爷长这么大还是第一次看皮影戏呢~ 皮影戏看完了还有正宗的木偶戏，合阳的提线木偶是全国数一数二的，更是陕西省的非物质文化遗产，所以非常珍贵特别是在场听的时候，演员的唱腔带着浓郁的地方音调，婉转刚烈，非常有特色
同时通过听觉让学生体会《醉花阴》和《声声慢》抒发的感情的差别，这样很自然引入李清照的作品风格2、如何入愁让学生听配乐朗读，体会词人的情感并留心哪些句子直接表明词人的感情，哪一句定下了感情基调由此引出对前三句的分析：词人通过动作、环境、感受入愁接着分析这三句“叠字”的妙处3、缘愁选景学生们明确了词人“如何入愁”，便引导学生分析词人通过哪些意象来表现愁情学生们通过交流很容易能找出“淡酒”“秋风”“过雁”“黄花”“梧桐”“细雨”这些意象下面我引导学生回忆这些意象在以前哪些诗词中出现，让他们背出这些诗句，我再来补充然后引导学生分析在学过的诗句里，这些意象大体上都表达什么感情，这样学生很自然的就能从“特殊”推出“一般”，得出这些意象在本词中表现的感情
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