我们首先要搞清楚一个说得最多用得最多的一个词叫“道德”它的内在含义“道德”内涵都不清楚，当然就不知道该怎么做道德的内涵到底是什么呢其内涵有两方面，一是规范人的行为，二是是非善恶判断的标准规范行为就是要讲规则，是非善恶的判断标准，那就要求要树立正确的价值观基于道德两方面的内涵，就产生了两种道德观，一种是以柏拉图为代表的道德知识观，即“道德就是规范性知识”，基于这一观点我们可以推出，讲道德首先就要守规则，纪律和规则是道德的底线，不遵守纪律、不遵守规则就是冲破了道德底线，就是不道德第二种道德观叫道德生命观，指道德是生命的自觉，是人性的呼唤，是人之所以成为人的根本标志，道德是为生命而存在的这种道德生命观强调，道德是人区别于其他动物的根本标准，人的标志就是道德，没有道德就不是真正的人
四、交流本文的`心得下面题目供参考，可以选择其中一两个题目谈(可用幻灯演示题目)1这篇课文哪些描写最令你感动举一两处为例谈谈(人物描写、景物描写等)2你最喜欢哪个人物为什么(整体感知)3好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界这句话是什么意思4这篇课文的中心意思是什么(整体感知)5你最喜欢课文中哪些语言为什么(对语言的品味)说明：这些问题，不要求都回答，更不宜规定统一答案学生只要能对其中一两个问题有所认识就可以了注意让学生发言时不要脱离课文教师仍然需要注意自己导的地位，注意倾听学生发言，及时给予点拨和激励评价这项练习中1、2、4小题可在课堂讨论的基础上落实 在作业本上，以提高学生综合分析能力和表达能力
生3：针对不同的人，我们给予爱的方式也要有所不同在不同的时候，爱的表达也要随机应变，让爱真正地成为帮助…… 三、课外故事交流 企业家与提琴手 一位成功的企业家，有一天陪着父亲去一家昂贵的餐厅用餐餐厅里有一位琴艺不凡的小提琴手正在为大家演奏企业家在聆赏之余，想起当年自己也曾学过琴，而且几乎为之疯狂，便对父亲说：“如果我从前好好学琴的话，现在也许就会在这儿演奏了”是呀，孩子”父亲回答，“不过那样的话，你现在就不会在这儿用餐了” 聪明的男孩 有个聪明的男孩，有一天妈妈带他到杂货店去买东西老板看到这个可爱的小孩，就打开一罐糖果，要小男孩自己拿一把但是这个男孩却没有动
教学过程一、创设情景，引入新课1、教师：同学们，你们见过瀑布吗它是什么样子的2、老师也收集到了瀑布的资料，和大家一起分享(播放音像资料)3、请学生谈感受4、刚才我们所看到的就是位于贵州省的，我国的瀑布——黄果树瀑布(板书课文题目)今天，我们就随着京京同学一起到贵州去看看这壮美的黄果树瀑布(齐读课文题目)二、初读课文，自主识字1、教师：赶快读一读这篇课文，在读的过程中圈出生字娃娃，多读几遍2、出示带拼音的生字卡片：这些生字娃娃就是今天大家要认识的新朋友，请你和你的小伙伴一起小声地拼读几遍，注意把生字娃娃叫准3、你认为哪些生字娃娃容易读错，给大家提个醒，再教教大家教师注意指导读准翘舌音“驶”、“湿”、“衫”、“扇”等字
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