) 5文章的结尾发生了巨大的转变，赵王命人给甘罗看座，这又是为什么呢(因为赵王在与甘罗的对话中，认为他年少有为、才识过人，十分敬佩他的胆识，所以赵王命人给甘罗看座) 六、分角色朗读或表演1各个小组安排好人物的角色2小组内排练3要读出每个人物特有的身份与语气来赵王：高高在上、自以为是、多疑的语气甘罗：义正词严、胸有成竹的语气李陶：正直疑问的语气 庞暖：正直、有头脑、冷静的语气甘福：胆小怕事、胆怯的语气七、总结全文，拓展延伸1介绍戏剧戏剧是一门综合的艺术，它以创造完整的舞台艺术形象为目的，是文学(主要指剧本)、造型艺术(布景、灯光、道具、服装、化妆)、音乐(主要指戏剧演出中的音响、插曲、配乐等，在戏曲和歌剧中又包含曲调、演唱)、舞蹈(话剧中演员的表演艺术，舞剧、戏剧中的舞蹈成分)等各种艺术的综合体
(3)引导学生学习课文语言说说阿基米德智烧敌舰的过程(4)朗读第七节，整理板书，体会“欣喜若狂”的意思，再次深化对阿基米德的智慧的认识3 学习第8节 (1)默读，明白阿基米德智烧敌舰的科学原理(2)读句子(阿基米德笑眯眯地说：“我有什么本事是太阳帮了咱们的忙”)讨论：你同意阿基米德的说法吗说说你的观点说明：通过多角度朗读，复述课文让学生入情入境，读出滋味，说出个性化体验，体会到阿基米德的大智大勇四总结概括，深化认识 1 出示课文，引读 2 学了阿基米德智烧敌舰的故事，你一定有许多话想说，请你把对他的评价用几句话写下来： 3 交流，总结 说明：通过引读，各抒己见，引导学生在课文里多走几个回合
3、你们心目中的英子应该是什么样的课文怎么写4、是什么力量让英子有了这么大的改变边读边找出课文中描写掌声的句子5、采访同学们，你为什么给英子送去热烈而持久的掌声6、英子在掌声中向大家深深鞠了一躬，此时她一摇一晃走下讲台，这与刚才走上讲台感觉一样吗如果你是英子，此刻你最想说什么如果没有__________，我就_________因为______________，所以_________三、总结升华四、课外延伸1、上中学后，英子来信了，快来读读，从信中你知道了什么2、给英子回信3、老师赠言三年级人教版语文掌声教案篇5一、创设情境，导入新课今天有这么多人听课，彭老师真是好紧张啊同学们能不能用掌声鼓励鼓励我呀
我想，你们不会忘记历尽艰辛取得创新成果，为学校赢得荣誉时的欣喜;不会忘记为患病的贫困同学奔走募捐、含泪伸出援手的深情大爱;不会忘记在点燃烛光的夜晚齐呼汶川加油玉树挺住的悲痛和坚强;不会忘记在北京奥运会、上海世博会、广州亚运会上担当志愿者时，洒落的无数汗水，拾起的无尽自豪这一切，也终被记入华园大交响的乐谱，成为母校饱含谢意的美好记忆还有，你们是否还记得，那些在实验室奋战攻关的日夜里，老师们的悉心指导你们是否还记得，辅导员精心准备的主题班会你们是否还记得，年逾八十的郭心谦老师生前欢迎聊天的门牌你们是否还记得，成思危、李东生、黄宏生等校友在论坛上洞达世情、不吝相授的演讲你们是否还记得，离家求学那一天，父母笑中含泪的期盼
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