5、培养搜集材料、丰富课外知识的习惯教学重点、难点：感受溶洞的奇观，学习按游览顺序的记叙方式和运用恰当的词句描绘事物和表达思想感情教具准备：多媒体教学课件课时安排：2课时教学过程：第一课时(初读课文，了解游览顺序，自学生字、词，理解课文第一二自然段，体会路上景色)一、导入新课，揭示课题1、谈话导入，揭示课题，初识课文：你喜欢旅游吗都游览过哪些地方你到过浙江金华吗那里有一个的溶洞，叫双龙洞去过溶洞的学生说说自己的见闻读读课文，今天让我们和作者一起去观光游览听朗读录音说说跟着作者游了一趟双龙洞，你印象最深的是什么(设计意图：有很多孩子没有去过溶洞，对溶洞不了解，让去过溶洞的学生说说自己的见闻，师生之间相互补充，自然而然地拉近了与文本的距离
) 4去掉音节，把生字词读一读可采用开火车、指名读、齐读等方式5你们真棒，用了这么短的时间就把生字词的音读准了，这些好朋友又回到了课文里，请你和你的小伙伴一起读一读6出示“笑”字认读，请你说一说怎样的笑(高兴地笑、甜甜地笑、美美地笑、开心地笑、阴森森地笑……) 7大家说了这么的“笑”，课文中的“笑”是你们说的那种“笑”呢8边读边想： 请你把课文中带有“笑”的句子划下来9读读这三次“笑” (1) 元元的门牙掉了，有的同学取笑她像个老太婆(2) 哇大家全笑了(3) 元元和我都甜甜地笑了10学习“元”： “元”字你怎么记住它记的时候要组词(可拆部件记：“二”和“儿”记) 学生看着书上的笔顺，在桌子上书空写一个
设计意图:使学生及时巩固所学新知，体会三种表示方式存在的必要性和适用对象(五)归纳小结，布置作业[来源:Z__kcom]小结：在师生互动中，让学生了解或体会下例问题：1．本节课我们学习了哪些知识内容2．你认为学习集合有什么意义3．选择集合的表示法时应注意些什么设计意图:通过回顾，对概念的发生与发展过程有清晰的认识，回顾集合元素的三大特性及集合的三种表示方式作业：1．课后书面作业：第13页习题11A组第4题2元素与集合的关系有多少种如何表示类似地集合与集合间的关系又有多少种呢如何表示请同学们通过预习教材五板书分析PPT集合的含义与表示定义例1集合______×______________元素______×______×例2元素与集合的关系______×______________作业______________高中数学集合教案篇12教学过程：一、复习引入：1．简介数集的发展，复习最大公约数和最小公倍数，质数与和数；2．教材中的章头引言；3．集合论的创始人——康托尔（德国数学家）（见附录）；4．“物以类聚”，“人以群分”；5．教材中例子（P4）
开业大吉，祝大家在这个喜庆的日子里，八方客来，喜笑颜开;福大志大，家大业大今天，我们是时候准备一下公司开业的致辞了你是否在找正准备撰写“公司开业经理仪式致辞词”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考公司开业经理仪式致辞词篇1尊敬的各位领导、各位来宾、女士们、朋友们： 大家中午好在这个()的美好时节，我们迎来了某公司的开业典礼，应黄董事长的邀请，我前来参加开业庆典，并且作为嘉宾向公司的开业献上我真诚的祝福首先，请允许我代表各位嘉宾及我本人向某公司的隆重开业表示热烈的祝贺祝某公司事业红红火火、财源滚滚而来，前程辉煌灿烂几十年来，中国行业取得了长足的发展，近年来更是进入了发展的快车道刚才黄总的一番话，让我们倍感亲切，也让我们充分体会到公司积极向上、自我进取的精神
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