二、发现阻生智齿通过拍摄口腔全景X光片可能会发现阻生智齿的存在由于阻生智齿的萌出空间不足、位置不正，容易挤压、侵犯周围牙齿而发生牙周炎或感染而在拔除阻生智齿时，技术难度通常比拔其他智齿的难度大得多，非常考验医生的水平而且阻生智齿周围通常围绕着各种牙神经和面部神经，如果拔除时稍有不慎损伤到神经，会导致严重且不可逆转的后果三、缺失对咬牙，影响咬合如果智齿没有在上下牙床上进行对称生长，即只有一颗智齿从上颌或者下颌长出来随着时间的推移，这颗智齿会萌出得越来越高，高于其他相邻的牙齿，影响人们的咬合功能四、经常发生炎症，疼痛的智齿有些人的智齿不那么“听话”，长出来的位置七扭八拐，非常不利于日常刷牙和清洁从而经常出现牙周炎、牙龈肿痛等症状，应尽快拔掉智齿，以免引起龋齿和更为严重的口腔疾病
二、深情美读，感知全诗：（一）教师范读全诗（二）学生齐读全诗三、合作探究，鉴赏全诗探究的中心问题：本诗的美体现在哪些方面你有什么感悟探究的难点问题：怎样领悟本诗的意境美1、本诗的美体现在哪些方面呢2、你对哪一种美感触最深呢请紧扣诗歌进行阐述请持相同观点的同学就近讨论，然后汇报自己的发现和成果（一）音乐美派的同学先谈谈吧1、学生发言（略）2、教师小结：诗歌音调和谐，旋律完整，体现了音乐美（每节押韵，逐节换韵，追求音节的波动和旋律感，读来抑扬顿挫，朗朗上口此外，“轻轻”、“悄悄”等叠字的反复运用，增强了诗歌轻盈的节奏诗的尾节与首节句式相似，遥相呼应，它是尾声，给人一种梦幻般的感觉）（二）建筑美派的同学接着发言
3、读词语时能说出词语的意思或相关的名胜古迹等如：洛阳，洛阳有龙门石窟杭州，杭州西湖风景很美瑞雪，瑞雪兆丰年欧阳，欧阳是姓，是复姓中山陵，中山陵在南京等等第二课时（完成第四一五题）一、完成第四题1、借助拼音，正确地读儿歌词要读连贯，句子要读得通顺（1）要求学生先小声自由读（2）再指名读、分组读、齐读2、幻灯投影儿歌的彩色图片（1）借助彩图理解儿歌内容（2）第一小节中出现了谁它们是什么关系（第一小节出现了晨光、风、树、鸟和云先是晨光叫醒了风，风叫醒了树，树叫醒了鸟，鸟叫醒了云）（3）第二小节出现厂什么它们是什么关系（第二小节出现了云变成了雨滴，滴落在大海上，海水变蓝了，洗亮了升起的太阳）3、热读儿歌
4月22日是世界地球日，那是一个为地球妈妈呼喊的日子，是一个提醒地球村里每一位村民行动起来保护地球妈妈的日子我们少先队员能为地球妈妈做些什么呢那就从身边的小事做起吧当你发现有人践踏草坪、伤害树木的时候，别忘了阻止他的行为，那几就是一个爱护花草树木的乖孩子;不管在什么地方，不但自己不乱扔果皮，包装纸，而且发现垃圾还能主动拣起来投进垃圾箱里，那你就是一个保护环境的好少年;在学校里，看见自来水龙头没关紧，你能上前动手把它拧紧;看到光线充足，能主动把教室里的灯关掉，作业本用完了再换新的，那你就是一名节约资源的好学生……只要大家脑子里有爱护环境的有心人，就能为我们的家园尽一份力，添一片绿，将来就能把地球建成一个更加美好和谐的新家园
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