原来如此！广东潮州：舌尖上的“牛产业”-掇菁撷华网

让同学们在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法2能大胆地用数学语言表达比较的结果和方法【教学难点】培养学生认真观察事物的良好习惯，培养学生初步的观察能力、表达能力【教学过程】一、情景引入(一)师：大家喜欢《神探柯南》中柯南吗柯南抓坏人可能干呢，为什么呢生：因为他观察事物非常仔细，细小的差别也能看出来师：今天我们就来学习他这种细致入微的观察精神，看谁观察最仔细(二)老师出示课本5-6 页图片请学生观察图片上有什么，同时引导学生认识“高矮”、“长短”、“大小”、“多少”等字二、探究新知(一)长短比较1完整表达对物体“长短”的比较①拿出二根长短不同的绳子，请学生认真观察：师：大家发现了什么

2小组汇报交流3教师检查自学情况(1)关于生字，读准字音，辨别字形(2)多音字辨析(3)理解词义精巧、悠然、铿锵(4)关于内容课文描写了鹭鸶的外形与优雅的姿态，抒发了作者对鹭鸶的喜爱、赞美之情文章的脉络：第一部分(1-3)：概括写鹭鸶是一首精巧的诗第二部分(4-8)：具体描写了鹭鸶的美丽色彩和优雅的姿态第三部分(9)：总结全文，赞美鹭鸶是一首韵在骨子里的散文诗三、再读课文1学生自读、质疑问难：文章的开头与结尾有什么关系你从中体会到什么2小组讨论交流开头与结尾相呼应，文章结构紧凑，更突出作者对鹭鸶的喜爱、赞美之情3读课文，感悟四、课堂小结让学生总结本节课的收获第二课时一、复习导入1听写生字，理解词语

钝角三角形说“我的钝角大，我的内角和一定比你们的内角和大”锐角三角形也不示弱“你虽然有一个钝角，可是其它两个角都很小，而我的三个角都不是很小，所以我的内角和比你大”直角三角形说“别争了，我们的内角和是一样大的，因为三角形的内角和是180°”根据视频中三角形的对话，顺势引出题目——三角形的内角和设计意图：在这个环节中，多媒体课件展示有关三角形内角和的内容，激发学生深厚的学习兴趣和求知欲望，快速的进入学习高潮(二)新课探究接下里是新课探究环节，在这一教学环节中，我首先让学生画几个不同类型的三角形然后同桌互相量一量，算一算，三角形3个内角的和各是多少度通过测量，学生可以发现三角形的内角和是180°接着我会提出一个问题是不是所有的三角形的内角和都是180°，如何进行验证你的结论呢

正视图反映物体的上下和左右尺寸，俯视图反映物体的前后和左右尺寸，侧视图反映物体的前后和上下尺寸”又“正视图与俯视图长对正,正视图与侧视图高平齐,俯视图与侧视图宽相等”,所以，我们可以得到a=3,b=1,c=1,d,e,f中的最大值为2解：(1)面对数个小立方体组成的几何体，根据正视图与俯视图的观察我们可以得出下列结论：①a=3,b=1,c=1;②d,e,f中的最大值为2所以上述字母中我们可以确定的是a=3,b=1,c=1(2)当d,e,f中有一个是2时，有3种不同的形状;当d,e,f有两个是2时，有3种不同的形状;当d,e,f都是2时，有一种形状所以 该几何体可能有7种不同的形状(六)课堂小结本节课学习了：1