它收集了自西周初年至春秋时代大约五百年间的三百零五篇诗歌《诗经》包括“风、雅、颂”三部分表现手法有赋、比、兴三、课文朗读：播放《关雎》动画，学生朗读课文，了解课文主要内容，读准生字词(读)四、认知讨论：就课文内容安排学生进行自主学习讨论，教师可以罗列部分问题引导(说)五、学生再次朗读课文，合作探究：讨论《关雎》之美，美在何处(议)六、学生试译课文内容(按节)，教师补充并归纳讲解有关《诗经》的基本常识，对重点的生字词提出要求(说)七、观看《关雎》动画，学生现场演绎现代版《关雎》(听，看)八、主题归纳并学生进行必要的教育警示这首诗表现了古代劳动人民内心的朴实愿望，这是日常生活中思想感情的自然流露，所歌唱的是他们生活中真实感受到的，具有浓厚的乡土气息和生活情趣
胃癌，想必大家再熟悉不过作为最常见的癌症之一，我国可是胃癌大国，全球有一半的患者都在我国而与很多癌症一样，早期胃癌若能及时发现，规范治疗效果往往比较好，对生活质量、寿命的影响也比较小遗憾的是，由于胃癌早期症状并不明显，大部分胃癌在确诊时已经是中晚期，五年生存率约为7%～34%女子陪丈夫复查发现自己是早期胃癌5月中旬，江苏南京罗先生到医院做肠镜复查，发现一个息肉存在癌变，最终通过手术进行摘除而一起陪同罗先生复查的妻子王女士也顺便做了下胃镜，结果诊断为早期胃癌，索性及时发现，目前已通过手术顺利摘除医生对此表示，大多数癌症早期都并没有明显症状，无论男女，年龄超过40岁以上都建议进行胃肠镜筛查胃部总是出现疼痛，究竟是胃癌还是胃病
(可以把木桩移动一个地方，也就是移动圆心的位置)，这说明圆的半径与圆心与圆有什么关系呢圆的半径决定了圆的大小，而圆的圆心可以决定圆的位置四、总结全课(3分钟)1质疑(篮球是圆形吗表示圆心、半径和直径的字母可以随意改变吗)2这节课你都学会了什么不管怎么说，老师觉得同学们的学延伸1用圆作画2谈谈我眼中的圆板书设计：圆的认识——平面曲线图形圆心(o)圆中心一点，确定圆的位置半径(r)线段连接圆心到圆上任意一点，确定圆的大小，长度都相等〈在同一个圆里〉直径(d)线段，通过圆心，两端都在圆上，长度都相等〈在同一个圆里〉半径和直径的关系d=2r教学反思：要让学生明白只有在同圆或等圆内，所有的半径才相等;所有的直径才相等;半径才是直径的一半，直径才是半径的2倍
22 教学难点：熟练应用数的组成来正确计算5以内的加法，在众多算法中择优来学，达到能熟练应用教学工具情境图、多媒体课件、学具盒等教学过程复习旧知1、引导学生从1数到5，再从5数到12、看图填数3、复习5以内数的组成[设计意图]通过复习数数、认识数字、数的顺序，为学习新知识做好铺垫探究新知 第一节 加法一、感知“加法”的含义1、出示课件：动画演示3个红气球与1个蓝气球合起来是4个气球的过程师：说一说你都看到了什么学生之间相互交流(小丑一手拿着3个红气球，一手拿着1个蓝气球，合起来是4个气球)师：你能边说这幅图的意思，边用手势来表示吗2、在操作中感知加法摆一摆师：请你拿出3朵红花，再拿出1朵黄花，合起来是4朵小花
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