“给我们怎样的人生启示过渡：丁香这种看似普通却又非同寻常的花，引发了我们深深的思考，而郭沫若先生笔下那”奇崛而不枯瘠“”清新而不柔媚“的石榴，与”丁香结“有着相似之处，我们来共同阅读吧（四）展开阅读，开阔视野整合阅读图书中郭沫若的《石榴》1、用简洁的句子或者词语去描述一下石榴2、在夏天，许多花都不再争奇斗艳，石榴花却开了起来，这表现了石榴怎样的性格3、说说”石榴“与”丁香结“的相似之处4、结合当时的历史背景，想想表达了作者怎样的情感课后练笔：体会学习本文由事物引发联想的写法，选择你喜欢的一种花，写一个小片段(150字）板书设计丁香——丁香结①城里丁香花①颜色①繁密耀目②城外丁香花②形态②幽雅的甜香无畏无惧③斗室外三颗白丁香③味道③娇俏灵动④雨中丁香④鲜润妩媚从容豁达丁香结语文教学教案（精选篇4）一、教学目标1、朗读训练
【复习导入】1学生口述2的倍数的特征，5的倍数的特征2练习：下面哪些数是2的倍数哪些数是5的倍数324 153 345 2460 986 756教师：看来同学们对于2、5的倍数已经掌握了，那么3的倍数的特征是不是也只看个位就行了这节课，我们就一起来研究3的倍数的特征板书课题：3的倍数的特征【新课讲授】1猜一猜：3的倍数有什么特征2算一算：先找出10个3的倍数3×1=3 3×2=6 3×3=93×4=12 3×5=15 3×6=183×7=21 3×8=24 3×9=273×10=30……观察：3的倍数的个位数字有什么特征能不能只看个位就能判断呢(不能)提问：如果老师把这些3的倍数的个位数字和十位数字进行调换，它还是3的倍数吗
查看洗涤标志 标明干洗应送到洗衣店去干洗，标明机洗（洗衣机洗）或手洗，可用洗涤剂自行湿洗，标明手洗的不能机洗，否则会使羊毛衫走样，如果没有洗涤标志，则可干洗或手洗，最好不要机洗选择洗涤剂 应使用中性或偏酸性洗涤剂，碱性洗涤剂会破坏羊毛的结构，使羊毛衫发硬、走样，最好选用不缩水酸性羊毛衫专用洗涤剂掌握洗涤方法 水温不能高，一般在25℃左右，颜色深浅不同的羊毛衫要分开洗手洗时，只能用手轻轻挤压，翻动和轻捏，不能用力搓洗和绞干机洗时，先在重污垢处涂抹少量洗涤剂，用手揉或轻捏后开弱洗档，并用网袋将羊毛衫套起来，漂净后脱水时，用布或毛巾将羊毛衫裹起来注意晾晒 羊毛衫洗好后，平摊在平面上按衣服形状拉挺后晾干，切忌用衣架或穿在衣竿上垂直晾晒，这样可防止羊毛衫变形走样，如果阳光较强烈，应在羊毛衫上盖一块薄布再晾晒，以防止褪色
并通过"自主、合作与探究"实现"一切以学生为中心"的理念3情感态度与价值观：感受数学的人文价值，提高学生的学习数学的兴趣，由集合的学习感受数学的简洁美与和谐统一美同时通过自主探究领略获取新知识的喜悦（3）说教学重点和难点依据课程标准和学生实际，我确定本课的教学重点为教学重点：集合的基本概念及元素特征教学难点：掌握集合元素的三个特征，体会元素与集合的属于关系二、说教法和学法接下来则是说教法、学法教法与学法是互相联系和统一的，不能孤立去研究什么样的教法必带来相应的学法，以遵循启发性原则为出发点，就本节课而言，我采用"生活实例与数学实例"相结合，"师生互动与课堂布白"相辅助的方法通过不同层次的练习体验，凭借有趣、实用的教学手段，突出重点，突破难点
发表评论
◎欢迎参与讨论，请在这里发表您的看法、交流您的观点。