二、明确要求，指导选材这个教学环节的目的是解决学生“言之无物”的问题1出示习作要求，请学生自读，自己审题2指导选材(1)确定写作对象：让学生明确本次习作刻画的人物是一位教过自己的老师(2)组织学生讨论，使其明确这件事可以是有关学习方面的，也可以是有关生活方面的;可以是老师的一次鼓励，也可以是老师的一次批评;可以是有形的帮助，也可以是无形的帮助(如：教师的人格魅力、思想品质对学生的影响和熏陶)……要选择给自己留下深刻印象的典型事例，可以是一件事，也可以是两件事通过这次讨论，尽可能地打开了学生选材的思路，避免了选材雷同，千人一面的问题3小组互说(1)要求学生确定一位老师，选取他(她)关心帮助自己的一两件典型事例，可以结合《师恩难忘》一课的作业，互相说一说
三、学唱歌曲：1、让生聆听歌曲《大海啊，故乡》的旋律（聆听音乐时，教师要培养学生聆听时随音乐律动或打节拍的习惯）2、教师再次让生聆听，思考歌曲表达了怎样的思想感情思考、讨论问题：（1）《大海啊故乡》这首歌曲的音乐情绪是怎样变化的（2）《大海啊故乡》这首歌曲的力度又是如何变化的（学生自由发言，教师小结，将思想感情升华到大海的博大就如同我们的母亲对自己孩子的爱、如同老师对自己学生的爱，让我们对母亲的爱，老师的爱都释放出来，有感情的朗读一遍歌词）3、请学生们自己尝试配音乐伴奏完整的朗读歌词4、教师范唱，同学们聆听（加以师生互动）5、教师伴奏，学生跟琴用“呜”“啊”演唱6、让生带表情（微笑）跟琴歌唱歌曲
（三）全课小结这节课我们学习了两位数减两位数的退位减法，计算时要注意： 相同数位要对齐；从个位减起；个位不够减从十位退 1，在个位上加10 再减．板书设计:课后反思：二年上册数学教案 （精选篇3）教学目标1通过复习整理,进一步理解乘法运算的意义通过知识的系统复习,沟通乘法口诀与乘法算式之间的联系,发现并整理乘法表中的规律,能正确、合理、灵活地运用发现的规律解决问题2在经历整理、找规律、合作研究的过程中,培养学生的自主探究的能力注重培养学生从不同角度观察、思考问题的习惯,体会解决问题策略多样化的教学思想3渗透数形结合思想,感受数学规律美学情分析这节课是学生已经学习了1~9的乘法口诀的基础上,对乘法口诀进行整理与复习
同学们，再过几天我们就将迎来祖国母亲69岁的华诞今天，我们再一次面对着高扬的五星红旗，再一次聆听着庄严的国歌，兴奋与激动之心也随之灿烂忆往昔岁月蹉跎，看今朝万物向荣69年的历史，69年的风雨;69年的奋斗，69年的沧桑;69年的创造，69年的辉煌……我们是她的生生儿女，我们为之而感到自豪，我们为之而感到骄傲我们在祖国母亲的怀抱里，同时又感到了无比的幸福与安宁在迎接新中国62岁华诞之际，我们也迎来了新的学期，新的学期中，我们面对愈加沉重的学业，应像祖国面对困难一样，知难而进，勇往直前过去，已成为回忆，已成为脑后值得怀念的风景;现在，正是一个新的时代，一个新的开始，一个新的起点而我们，更应拿出十二分的精神，擦亮眼睛，挺起胸膛，无论前方有多大的困难，哪怕是山穷水尽，只要鼓起勇气，向着光明的未来前进着，就会柳暗花明
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