” 读高中时，宋璇有机会到法国交流，那是她第一次去法国，行程由法方老师精心安排，住在本地学生家里，在当地高中上课进入大学，宋璇如愿重返法国“用翻译器交流，与真正懂这门语言，你在当地的体验肯定是不一样的”慢慢学习一门完全不会的语言，然后有一天，能够用这门语言表达内心，“这是多么值得高兴的事”徐艳有时会想，在人工智能普及的时代，学习语言究竟有何必要她说：“语言作为人类独有的核心能力，其本质是通过一套复杂的符号系统来建构意义、连接个体与存在，并传承累积的文化智慧，它本质上扮演着‘人与世界互动、人与人之间沟通的中介’这一关键角色”“因此，学习一门外语绝非仅仅是一项短期的技能投资或功利性选择，而更像是一场伴随终身的认知升级之旅，它如同复利游戏一般，随着时间的推移不断积累并放大其价值
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(一)学习课文1-8节1、师：六个孩子从报纸上看到了一张残缺不全的西班牙孩子的脸出示图片2、轻声读课文1-8节，思考： 六个捷克孩子从报纸上看到了被法西斯强盗炸死的西班牙孩子的残缺不全的脸，想到_______，想到_____，还想到______3、交流4、小结：六个孩子对那个可怜的西班牙孩子满怀同情，对法西斯强盗满怀怒火，5、让我们一起有感情地读读课文3-8节过渡：孩子们多么想帮助那些饱受战争苦难的西班牙人民啊，他们能做的只有捐钱了，可是钱太少了，只有半克隆，这相当于人民币1角5分左右，于是他们想到了卖掉自己最宝贵的东西(二)学习课文14-18节 ◆1、课文14-18节写了4个孩子献出自己最宝贵的东西的过程
了解词语的意思2、正确流利地朗读课文背诵课文3、想象诗中描写的美丽景色，增强对自然景物的热爱之情4、默写课文教学重点：1、学会本课3个生字了解词语的意思2、正确流利地朗读课文背诵课文教学难点：正确流利地朗读课文，想象诗中描写的美丽景色，增强对自然景物的热爱之情背诵课文教学准备：课件、生字卡教学过程(一)初读感知，自学存疑1、小组合作，试读课文、讨论词义，圈出不理解的词语2、交流自学课堂讨论疑难词句，教师可以通过投影或多媒体课件重点讲解“泉眼、晴柔”的意思3、学生提问自学不能解决的字词(二)简单讲述诗意(三)启发想象，感情朗读1、教师范读2、学生练读3、教师语言描述，激发学生想象初夏的早晨，阳光灿烂
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