2skill 1 model 1i’ll ask four ss of the groups to write these sentences on the bb in the four linesthen check their handwriting, correct their mistakesfind out who will write well and whose handing is the best3finish the ss’ workbookpurpose of my designing: to check the knowledge ss have learned in this lesson
三、教学重难点：理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识四、教学时间：1课时五、教学过程：（一）、情景导入1、放录音《走，我们大家植树去》在音乐声中，老师谈话引入：同学们，春天已经来临了，在这和煦的春光中，你们想去植树吗(想)那我们就一起行动吧（板书课题：《走，我们大家植树去》）（二）、初读课文，理解课文思路1、放课文录音，学生听课文录音2、学生自由朗读课文，找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上记号3、交流、讨论学生质疑并解决，重点问题可以存疑A、和煦是什么意思B、音符：表示音调高低的符号C、版图：户籍和地图，引申为国家的疆域
示例①：“夫晋，何厌之有”如何理解点拨：“厌”根据上下文应该如何理解根据后面一句“既东封郑，又欲肆其西封”有“贪得无厌”的意思，那这里的“厌”应该和“贪得无厌”的“厌”一样理解为满足“何厌之有”和《陋室铭》的哪句话结构类似“何陋之有”联系旧知可知这是个用“之”来提宾的疑问句示例②：“亦去之”中“去”理解为“离开”吗(以前学过这个义项例如：①游人去而禽鸟乐也②去国还乡)还有什么更准确的依据么“亦”是“也”的意思这个“也”应该是紧承上文秦人回国而言的，所以“去”理解为“离开”总之，引导学生利用两把钥匙：A联系上下文;B联想已知词语、句式四、赏读品味(烛之武说辞的艺术性)1、请大家在小组内朗读第三小节，注意读出语气，并说出为什么这样读
重阳节的风俗传统有哪些 重阳节的风俗传统有哪些，说起传统节日，我们就会想到节日里的习俗活动和传统美食，还有一些禁忌事项，就比如重阳节，你知道重阳节的风俗传统有哪些吗一起来看看重阳节的风俗传统有哪些1 重阳节有哪些传统风俗 重阳节的习俗有：登高、赏秋、赏菊、佩茱萸、放纸鸢、吃重阳糕、喝菊花酒、感恩敬老重阳节是我国传统节日，时间是每年农历的九月初九重阳节源于天象崇拜，是根据上古时代，秋季丰收后祭祀演变而来的登高是重阳节的悠久风俗在古代有重阳节登高的风俗，所以重阳节又被称为“登高节”因为古人对山岳是十分崇拜的，所以在重阳节当天都会去登高关于重阳节赏菊花的习俗因为古代有菊文化，人们认为菊本是天然花卉，于是慢慢形成赏菊赞菊的菊文化
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