老师要把它奖给善于思考、积极发言、认真倾听和学习快乐的同学，你们有信心得到吗(有)哇，盒子里有好多呀老师贴两朵花什么颜色的(红色、黄色)你猜老师接着会贴什么颜色的智慧花(生猜师贴)你猜对了吗2、再猜、再贴;再猜、再贴预设学生一定会越猜越准追问学生原因3、师边与孩子一起说边在黑板上板书分组的虚线红、黄，又是红、黄，还是红黄师揭示课题：像红黄这样的排列就是有规律的排列板书：规律(跟老师学读一遍)生活中像这样的事物有很多，今天我们就一起来找规律齐读：找规律(二)探究发现规律第一次探究：找一找(出示课件主题图)1、师：一群小学生正在联欢呢请你们仔细观察，画面上都有什么2、师：哪些地方排列是有规律的又是按什么样的规律排列的
3、认识《白鹭》不拘泥于对形象具体实在的描写而取其神韵的写作特点，并尝试学习这种写作方法4、能结合课文内容理解“白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗”这个句子的意思并在此基础上感受白鹭的美，激发学生对自然的热爱教学时间：2课时教学过程：课前准备：1课前发动学生搜集关于白鹭的资料，初步了解2自学生字新词3课件出示相关句子一、谈话导入同学们一定还记得唐代大诗人杜甫的名句：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”白鹭是很美的，美得就像一首诗让我们先来欣赏一组白鹭的图片，并交流和白鹭相关的知识出示PPT看了图片，你对白鹭有什么初步感受呢我国现代大文豪郭沫若写了一篇优美的散文来赞美它今天我们一起来学习这篇文章《白鹭》，品味、感悟、欣赏，分析文章中有哪些独特的感受和独到的认识
"草率收兵"或"随意拖堂"都是不良的教学习惯，应努力克服课堂举例的技巧一堂课45分钟，若老师总是滔滔不绝地讲述，势必得不到理想的效果适时穿插一些妙趣横生的实例，往往会将平淡的一堂课变得生动，富有情趣课堂上一个好的例子，可以达到一箭双雕的目的，不但使学生们学得懂，记得牢，而且还活跃了课堂气氛但举例也不能太随意，以免得到相反的效果课堂提问的技巧课堂提问是启发学生积极思维的有效方法，设计的问题必须保持逻辑性、系统性，要注意深浅程度，既不能冒进，也不能保守课堂提问可分为以下三种：1．为讲新课铺路的提问这种提问可创设一些悬念，激发学生的求知欲从一开始就抓住学生的注意力，为讲清新课内容铺平道路2、为突出重点难点而有意创设的提问
从哪里看出来的体会孩子们喜爱小鸟但又伤害了小鸟的行为读课文7、8自然段，想象：小鸟消失后，孩子们的心情怎样/他们会怎么想（使学生明白什么样的行为才是真正的喜爱）过了十年，一切有了什么变化五、回读课文，升华情感有感情地读课文，说说自己读完课文后的感想六、想象练说那只小鸟后来怎样了同桌互相练说，然后抽学生上台说小学三年级语文教案【篇3】《风筝》：学习目标：1．会认5个生字，会写12个生字2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会“做风筝、放风筝、找风筝”时的心情变化，感悟童真童趣3．练习查阅课外资料，初步培养搜集整理信息的能力教学准备：1．多媒体课件：几个孩子放风筝的情景，点击后，画面出现清代诗人高鼎的诗《村居》：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟
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