环保尖兵密闭式三分类不锈钢垃圾桶

⑶理解意义为什么用35×3计算35×3表示什么（3个35或35的3倍）(4)初步理解算理怎样算的把35元看作35角3．5元 扩大10倍 3 5角× 3 × 31 05 元 1 0 5角缩小到它的1/10105角就等于105元(5)买5个要多少元呢会用这种方法算吗2、小数乘以整数的计算方法象这样的35元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的 072×5你们会算吗(生试算，指名板演)⑴生算完后，小组讨论计算过程板书： 0．7 2× 536 0（2）强调依照整数乘法用竖式计算（3） 示范：07 2 扩大100倍 7 2× 5 × 536 0 3 6 0缩小到它的1/100(4) 回顾对于072×5，刚才是怎样进行计算的

金风送爽，丹桂飘香，我们上了一上午的课，又到了午餐时间大家秩序井然的排着队伍，来到食堂用餐我打开饭盒，一股菜香味扑鼻而来，饭堂里弥漫着饭菜的香味嘈杂的吵闹声也影响不了我们吃饭的愉快心情正当我嚼着嘴里的饭菜时，有许多同学往桶里倒剩饭，剩菜有些同学还故意拿着盆子往别人身上撞这都是不好的行为习惯想着想着，我突然想到几句节约粮食的名言：倒下的是剩饭，流走的是血汗靖江虽然有“鱼米之乡”的美称，可是大家也不要过分浪费粮食节约光荣，浪费可耻大家想想，为我们做饭的这些阿姨，奶奶，在我们还在熟睡时，就已经到批发市厂去买菜，当我们做早操回教室时，他们就开始做饭，在我们上第三节课时，就可一以闻到香喷喷的饭菜味这就是食堂阿姨和奶奶们忙活了一上午的杰作呀

）②怎样点小数点（因数中有几位小数，就从积的最右边起，数几位，点上小数点）③ 计算056×004时，你们发现了什么那当乘得的积的小数位数不够时，怎样点小数点(要在前面用0补足,再点小数点)通过通过以上的学习，谁能用自己的话说说小数乘法的计算法则是怎样的(3) 根据学生的回答，逐步抽象概括出P5页上的计算法则，并让学生打开课本齐读教材上的法则（勾画做记号）(4)专项练习 ①判断,把不对的改正过来00 2 4 00 1 3× 01 4 × 00 2 69 6 7 82 4 2 603 3 6 00 0 0 3 3 8三、应用1、在下面各式的积中点上小数点05 8 62 5 20 4× 42 × 0

引导学生将所有的计算过程进行比较，特别是书上出现的三种，比较有什么联系和区别书写竖式：强调：A、因数21十位上的2表示什么B、积52中的2，为什么要写在十位上比较书上3种算法哪一种简单、方便三、习题巩固1、课本28页“试一试”学生独立完成，算法多样，但至少有一题要用竖式2、课本29页练一练1 独立计算，说一说自己是怎样想的3、学生做练一练第4题，后提问，那我们应该怎么做啊生：用完水龙头，马上关好水龙头4、组织学生做“练一练”第6题，小组讨论，看能不能发现什么规律四、课堂小结：本节课我们学习了什么知识有什么收获五、板书设计：数学教案相关小学三年级数学电影院教案【篇2】教学目标1、结合具体的问题情境，探索两位数乘两位数(有进位)的乘法，并经历这一过程