在这里我代表全校老师向新同学的到来表示最热烈的欢迎同时，我也向全体师生表达我最美好的祝愿:祝愿同学们在这儒雅的校园里快乐学习健康成长:祝愿老师们在新的学年里开心工作，享受生活同学们，新的学期，新的开始，带来新的机会，新的挑战，也孕育着新的希望与憧憬作为教师，我们早已做好准备老师们个个都有着“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的斗志，有着“俯首甘为孺子牛”的精神，有着“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的境界我们将同同学们一道，团结协作，拼搏进取，全力以赴因为我们选择了这个职业，就注定我们的梦想荣誉都与同学们连在了一起，你们是幸福的，我们就是快乐的;你们是进步的，我们就是欣慰的;你们是成功的，我们才是优秀的
（三）德育渗透点通过练习十三第2题，使学生知道我国人均生活水平在逐年提高，渗透国情教育教学重点：掌握制折线统计图的一般步骤，能看图准确地回答问题教学难点：弄清折线统计图与条形统计图的区别教具学具准备折线统计图、条形统计图的投影片各一张、图线一张（长8厘米，宽6厘米）教学步骤一、铺垫孕伏教师：上节课我们认识了条形统计图，并学会制作条形统计图，谁说说条形统计图有什么特点制作步骤是什么教师：这节课我们继续学习统计图板书课题：折线统计图[通过复习，不仅唤起了学生对旧知的回忆，而且还为学习新知识作了孕伏]二、探求新知1、介绍折线统计图的特点（1）介绍折线统计图的特点（出示折线统计图的投影片）教师：折线统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少，描出各点，然后把各点用线段顺次连接起来，折线统计图不但可以表示出数量的多少，而且能够清楚地表示数量增减变化的情况
引申：对于作者提出来的关于母爱和父爱的理论，你认同吗结合生活实际谈一谈此处学生可以依自己的理解回答，言之成理即可这一问题的设置，一方面让学生感受到名人大家的理论不一定要认同，学会怀疑;一方面让学生学习将生活中的现象概括成理论问题，从而有所思考问题3、对于父母，成熟的爱应该是怎样的对于这一问题，学生较容易理解为文章第9段的“成熟的人，爱是怎样的”，由此提醒学生看清问题再作答母爱应该给孩子安全感，应该希望孩子独立;父爱应该是宽容的、耐心的，应该使孩子更加自信，成为自己的主人概括起来就是：作为父母，应该让付出的爱符合孩子健康成长的需要问题4、对于孩子，成熟的爱应该是怎样的不再依赖父母，与父母分离，在他心中同时拥有父亲和母亲两个世界
活动中我注意引导幼儿细心观察事物的不同之处，能够找出图中蕴含的数量关系，感知总数和部分之间的关系1目标的调整我将目标调整为：学习9的加减，进一步理解加法交换律及减数和差的互补规律；能根据事物大小、颜色、图案、排列等特征，快速准确的摆出9的加减算式；感受生活中蕴藏的数学秘密，愿意参与数学游戏目标借助于游戏情境，易于幼儿理解，达成度更高2巧用卡通形象及场景，理解加减法的意义利用“佩奇给弟弟布置生日会场”“准备生日礼物”的环节，引导孩子观察数量的关系，并且列出算式，在列出算式的过程中，进一步理解加减法的意义3提供操作材料，给与操作机会，实际操作中进一步理解加减法为幼儿准备了适合每个孩子使用的教具，让每个人都能够有操作的机会，在操作中认知9的加减法，并且从观察、讨论、操作中进一步理解加法交换律及减数和差的互补规律
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