师：从哪里发现的引出诗歌的第一节课件：妈妈说过一句最平常的话:听别人说话,你要望着对方(指导朗读,读出妈妈的轻声细语,亲切温柔)师:抓重点词：最平常师:是啊,普普通通的一句话,却能让作者铭记在心为什么听别人说话时要望着对方呢自由读读诗歌的2-3节,画出相关语句,在空白处简单写写你的体会重点交流：(1)听别人说话是一种交流交流最需要的是真诚明确：看着别人,认真地倾听是一种尊重和礼貌要让对方感觉到你的诚恳和真心,这样的交流才是心与心的交流,要想别人和你成为朋友,喜欢和你交往,就要让别人觉得你是真诚的举反例：平时大家都经常交流说话,如果你说话的时候,别人很认真地听,而且还会望着你,你会怎样虽然他在听你说话,但是他左顾右盼,或者还在做自己的事情,你又会怎样呢
40年前，怀揣现代新声的青年林羽，如一道闪电闯入村寨——他不受拘束的现代唱腔，直接挑战了阿山、阿水所代表的传统权威，一场关乎天琴艺术存续走向的激烈博弈就此爆发新旧理念冲突不断，历经悲欢离合与岁月洗礼，人们终于放下对立，领悟到传承的真谛：守护的是民族精神根脉，延续的更需要创新最终，传统曲调与现代编曲相融共生，沉寂许久的天琴奏响崭新乐章，在兼容并蓄中重焕生命力图为剧中一幕陈冠言 摄 该剧跳出单纯民俗展演的创作定式，以新旧艺术观念的碰撞为切口，用通俗的舞台故事讲透非遗传承的时代命题，紧扣中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展的创作导向，借助天琴这一边疆民族文化符号，生动诠释铸牢中华民族共同体意识的文化内涵
）初中语文教案精选篇2教学目标：1、会认4个生字，会写12个字重点指导“虹、蜘、蛛、蝉”都是虫字旁，书写时要注意“扁口”上宽下窄；“压、逃、越”都是半包围构；“彩”字右边的“三撇”是上下排列的“垂”字上边的撇要写得短而平，下面的横逐渐加长，最后一横又要缩短等2、默读课文，能边读边想象有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象3、有留心观察天气的兴趣，能写观察日记重点难点：1、重点：认字、写字、朗读课文2、难点：体会本文的写作顺序朗读感悟，“垂”字的书写教学方法：自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟课前先学：1、把课文读正确、读通顺，圈画生字，标注自然段2、初步认识生字条中的12个生字，难认的字自己想办法解决
教师注意学生动词ing 形式的读音，必要时多练习几遍，并纠正学生的发音教师回放课件内容，学生再次跟读同时教师询问：What are you doing鼓励学生说完整句，如：I am doing the dishesI am reading a bookI am cooking dinner…此环节中，教师板书句型What are you doingI am doing the dishesI am reading a bookI am cooking dinner…教师播放Let’s learn 部分的录音，学生边听边指边读，力争做到“眼到、手到、口到、心到”活动四：快速反应教学参考时间：3—4 分钟教师带领学生做快速反应的游戏
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