（2）抄写19个词语第二课教学目标：1、在课程中学习14个新字，包括“艳、内、梦”等；能够正确读写19个新词汇，如“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒等，根据语境理解这些词汇；2、感知文本的内容，激发学生的好奇心，培养学生去认真观察身边的事物并思考的习惯3、学习使用多样的语言句型，提高学生的语言表达能力教学要点和难点：学生了解花朵开放的时间与环境中的温度、湿度、光照和昆虫的活动时间等因素有关学生学习如何使用不同的`语言句型表达相同的意思教学步骤：一、听写词汇，复习并回馈课业1、学生跟读词汇2、学生在桌子上检查二、展开想象，推理原因1、为什么那些植物开花的时间不一样2、学生展开自由讨论三、阅读课文，求知解惑
5．学会谈谈自家附近的超市教学用具：录音机，实物投影仪，图片或实物等如有条件搞一份麦当劳或肯德基的菜单教学步骤：Step 1 Revision听录音并跟读第116课第一部分和第二部分让几个同学在全班示范，看谁模仿的最好可给一些生词让学生试着读一读，看看他们本课语音掌握的如何值日生Duty Report让值日生事先准备一有关超市的短文，在Duty时在全班讲，为新课做好铺垫Step 2 Presentation引出今日新单词：all day The shopkeepers in this shop work hard all daya lot of The supermarket has a lot of things
（诗人身临其境，胸襟自非平常可比表现了今日得上岳阳楼一偿夙愿的喜悦）2颔联具体描写了什么景象表现了作者的什么情感（具体描写临楼纵目洞庭湖的壮阔景象表现出诗人壮阔的情怀和气吞山河的气魄）3“亲朋无一字，老病有孤舟”一句，抒发了作者怎样的情感（抒发了作者政治生活坎坷、漂泊天涯、怀才不遇的心情）4面对浩渺的洞庭湖，诗人只是感叹自己的身世吗从哪句可以看出（不是此时的杜甫不只是感叹自己穷愁潦倒、漂泊无依的身世，更为正处在战火中的祖国“涕泗”横流生动地表现出诗人关心人民、关心国家的思想感情）5学完这首诗后，你最喜欢哪一联为什么五、拓展提升1杜甫、范仲淹笔下的洞庭湖，你更欣赏哪一个说说理由2杜甫、范仲淹的借景抒情，哪一个对你触动更大
人的形体始终是被宇宙所吞没，但宇宙不一定能吞没人的思想，甚至反过来说，人的思想可以吞没宇宙刘勰曾经在《文心雕龙》中说过“思接千载，视通万里”陆机在《文赋》中说过“精鹜八极，心游万仞”就是说人的思想可突破空间限制，在广阔无垠的天地间自由地、任意地驰骋正如法国大文豪雨果在《悲惨世界》中说过的那样：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀”这里的胸怀实际上就是一种思想的高度、广度、宽度我们可以把整个宇宙作为我们的思考对象，去探索去思考“质点”，形象地突出了人的渺小五、课堂小结（过渡语：讲到这里，我们来回顾一下，刚才我主要讲了三个问题第一个，“人是一根能思想的苇草”概括了人哪两个特点
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