三、感知课文，理清顺序1作者是一位善于思考，敢于质疑的人请同学们浏览全文，看看他在文中向我们提出了一个什么问题2这一问句似一座桥梁，衔接文章前后两部分现在请同学们默读课文，思考：问句前面的部分写的是什么内容问句后面的二、三、四自然段分别写的是什么内容3逐段指读课文，概括每个自然段的大意教师相机板书第一自然段写：瑞士人们为坐在专列里的燕子送行第二自然段写：燕子在瑞士境内遇到麻烦第三自然段写：居民们纷纷去寻找冻僵的燕子第四自然段写：贝蒂救助冻僵的燕子四、明确倒叙与首尾呼应的写作手法1问句前面是交代事情的结果，问句后面的是写燕子遇到麻烦——政府关心——居民寻找，还特地写了一位小姑娘如何寻找、救助一只只冻僵的燕子，这些内容属于事情的经过
快看，小羊们开始站队了，咦，谁不见了懒羊羊走太慢了，被灰太狼抓走了，我们赶紧去救他吧二、探究新知1、第一关：巧过小河师：读一读游戏规则，你明白了什么你能找到填数游戏的秘诀吗（小结：先填空格少的横行或竖行）2、第二关：穿越森林（1）师：请同学们带着刚找出的填数秘诀完成活动单填数游戏（课本66页），填完后要检查一下，每一横行、每一竖行数字不能重复哦（2）汇报：你先填的是哪一横行或竖行的空格为什么这样填（数框演示）3、第三关：勇闯狼堡（1）同桌活动师：这次没有规则，根据刚才的游戏猜一猜规则是什么按照填数秘诀，先填哪里现在横行竖行剩下的空格都很多，怎么填（2）展示汇报这次你又发现了什么填数秘诀（3）小结：空格中有几种可能的，要同时考虑它所在的横行或竖行
教师追问：这是两种相关联的量吗为什么(3)每两个相对应的数的乘积都是6002这个600实际上就是什么每小时加工数、加工时间和零件总数，怎样用式子表示它们之间的关系教师板书：零件总数每小时加工数×加工时间=零件总数3小结通过刚才的研究，我们知道，每小时加工数和加工时间是两种相关联的量，每小时加工数变化，加工时间也随着变化，每小时加工数乘以加工时间等于零件总数，这里的零件总数是一定的(二)教学例21出示例2，根据题意，学生口述填表2教师提问：(1)表中有哪两种量是相关联的量吗教师板书：每本张数和装订本数(2)装订的本数是怎样随着每本的张数变化的(3)表中的两种量有什么变化规律(三)比较例1和例2，概括反比例的意义
虽然雷锋叔叔已离我们远去，但他的这段话却一直印在我的心中雷锋叔叔非常节俭，一双袜子补了又补，穿了又穿，一直舍不得扔我们现在的生活富裕了，尽管不用像他那样穿打补丁的袜子，节俭的精神还要有在日常生活中，我们应该做到不乱花零钱;不用白纸做草稿;铅笔不能用半截就扔掉;少吃零食，珍惜每一滴水、每一度电……身边的一件件小事处处给我留下了节约的机会雷锋叔叔还特别助人为乐他把帮助别人看成一种享受快乐的方式我认为作为一名三年级小学生，助人为乐的前提是自己的事情自己做，想想看，一个人如果连自己事情都做不好，又怎么去帮助别人呢我们首先要经常做铺床、叠被子、收拾书包、洗袜子等这些小事，除此之外，在同学生病的时候，我们应该送出亲切的问候，家长生日时献出的美好祝愿等等，我认为这都是我成长路上助人为乐精神的具体体现
发表评论
◎欢迎参与讨论，请在这里发表您的看法、交流您的观点。