“黧黑”写出了大山的神秘感;整句描写了大山的外观形态，棱角层次的鲜明，让我们感受到了大山的气势磅礴，拔地参天，增强了我们的阅读兴趣3全文作者以游踪为序，详细讲述了作者自己游览各拉丹冬的情景，作者是不是仅仅为了描写各拉丹冬的壮丽景色，还是有其他的目的说一说你的看法主旨概括 作者描述了雪域高原各拉丹冬的壮丽，形态万千的冰峰，晶莹透明的冰柱，讲述了自己勇登雪域的故事，表现了作者勇于攀登的决心，不畏艰难的态度艺术特色 1语言优美，通俗易懂，妙笔生花文章中运用到“静穆”“晶莹”“熠熠烁烁”这些优美鲜活的词语，生动形象的描绘了各拉丹冬的千姿百态，壮观奇景，使文章更加的灵动，给人以无限美感作者以自己的游览经历讲述，语言平实，浅显易懂
真性近视的情况只能通过佩戴眼镜解决，借用镜面对光线的折射来使光线最终聚焦于视网膜，从而清晰成像而假性近视则是由于长期用眼不当，导致眼部肌肉群中的睫状肌无法放松，持续紧绷牵拉晶状体使其增厚，从而导致眼睛看不清远处物体这种症状下，只要将眼部肌肉进行放松调整，比如通过药物或者针灸，就可以得到恢复当眼睛长期处于假性近视的状态而不加以矫正时，往往会发展为真性近视，导致我们不得不配戴眼镜预防近视刻不容缓，做好以下6件事可以帮助青少年预防近视1、行走或者乘坐不平稳的交通工具时不要看书这两种情况下，最明显的特征就是书本和眼睛的距离在时刻变化，这给眼部肌肉的调节能力带来巨大挑战在不断地频繁调节中，眼部肌肉很容易疲劳，无法长时间维持正常的调节能力
3、在两人小组内交流各自的算法4、小组之间进行交流5、小结计算方法方法一： 点数法 1、2、3……6，还有6个方法二： 想加算减 9+6=15，15-9=6方法三： 破十减 15 - 9 = 6方法四： 连续减 15-5=1010-4=6(二)解决“套圈游戏图”中的问题方法同上，让学生自主探究算法(三)解决“卖风车图”、“猜字谜图”中的问题学生任意选择一个画面，独立的发现问题、提出问题、解决问题，然后在小组内交流、订正(四)小结计算方法，在体验中选取自己喜欢的简便的算法(五)独立完成例1：12-9=让学生选取自己喜欢的简便的算法进行汇报质疑问难：你对这些方法还有哪些不明白的地方三、巩固应用，内化提高：1、基本练习：完成课本p12做一做1—3题
具体的设计思路如下：1、数学生活化，让学生学习现实的数学围绕新课标的这一具体要求，力图让学生在熟悉、亲切的生活背景素材中提出数学问题，让学生感到生活中处处有统计，处处有数学2、数学活动化，让学生学习动态的数学为了让学生真正投入到统计的过程中，为此创设了摆一摆、画一画、分一分、排一排的活动氛围，从活动中初步感受数据收集、整理、分析的全过程，从而形成统计观念3、数学问题化，让学生学习思考的数学注意在课中引导学生用精确的数学语言描述数据，根据数据提出问题并解决问题，充分拓展思维，深化对统计意义的理解教学过程：一、创设情境，激发兴趣师：孩子们，从小到现在我们的身体每天都在发生着变化，谁能说说自己的身体都发生了哪些变化
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