有哪些谜语说来让大家猜猜老师自己编了一个谜语，你们想听吗听好——什么东西有的人觉得充裕有的人总觉得不够用什么东西你珍惜它，就会给你带来财富什么东西你浪费了它，也就等于浪费了自己的生命(生说自己的见解，师引到时间上)师：同学们，对时间，你有什么看法呢(生自由表达，说出自己对时间的看法)师：同学们，时间是摸不着，也看不到的，但又是时时存在的，并且一去不复返的，有个人，在他外祖母去世的时候，和我们想法一样，认为时间一天天过去，是很可悲的事情，可是后来，他却又同时间赛跑(板书课题)你想知道这是怎么回事吗一、初读课文，整体感知师：请同学们用自己喜欢的方式读课文，把字音读准，把句子读通顺可以把你喜欢的内容多读几遍
2在课堂教学中，多增添一些与学生生活相关的利于孩子理解的问题，让学生在解决问题的过程中能够联系到实际，便于对问题的理解结合学生的生活实际，将问题生活化，让学生从生活中获取到更多的解决问题的素材3课后练习注重增添以学习内容为主的相关实践练习，加强各学科之间的联系，少一些呆板的练习，提高练习的实践性和趣味性在上学期的教学中，我发现学生们比较喜欢做不同科目之间有联系的综合性作业，例如我把数学与科学课相结合，让他们种豆子，了解植物的生长，并做记录，再将每天的记录制作成统计图，学生完成作业的积极性特别高我为了让学生了解长度单位，让他们从成语词典上收集有关长度单位的成语，通过对词语的理解把握其表示的长度4
4、 感受作者童年时候的莽撞，懂得这莽撞源于天真、无知教学重点： 理解“我”思想感情的变化的语句教学难点： 懂得童年的莽撞源于天真、无知教学工具： 多媒体工具 教学过程： 一、导入学习 师：由于我们的幼稚，一些小小的冒失给别人，也给自己带来一些小小的伤害，然而当我们回想往事，回想童年，我们心中充溢着的却是美好和甜蜜1、介绍马蜂知识2、板书课题，：今天我们学习第2课 捅马蜂窝，齐读课题二、初读课文 1、自由读课文，思考：这篇文章是按照什么顺序写的这篇文章主要讲了一件什么事(板书：前、中、后) 课文主要描写了作者小时侯冒失地捅马蜂窝，结果被马蜂蛰伤的一段经历过渡：“捅马蜂窝”这件事不仅我想做，连奶奶也要做，为什么
“谁”是左右结构二、初读课文1、自读课文读准字音，不丢字，不加字师：它是谁呢快打开语文书轻声读课文吧，读准字音，不丢子，不加字2、读词语师：孩子们读好了吗在读之前我想考考你们会读这课的词语吗行吗出示词语(带拼音的)师：如果把拼音拿走你还会读吗3、同桌互读师：词语读得这么棒，课文读得也一定差不了请你和同桌的小伙伴互相读读，如果他读得好，你就大声夸夸他，他有不会的请你帮帮他开始吧4、展示读正音师：谁能用听的声音读给大家听听三、细读课文1、师：这个小宝贝住在哪找出课文里的句子读一读指一人读你知道了什么生：有一个小宝贝，住在蛋壳里师：小宝贝住在哪板书：蛋壳师：蛋壳里住着谁(小宝贝)板书：小宝贝师：孩子们，宝贝这两个字还是生字呢
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