先让学生结合黑板上的演示，想一想怎样算9+4得几在学生思考的基础上，教师说明：因为9+1得10，所以算9+4，先把4分成1和3；9加1得10，再加3得13然后，在9+4后面板书13让学生齐读算式3．解决拉拉队的学生一共有多少人的问题（1）引导学生观察画面，并出示问题：拉拉队的学生一共有多少人（2）让学生从画面上收集数据，找出：男生有9人，女生有6人（3）教师口述：男生和女生一共有多少人，就要把男生9人与女生6人合并在一起，用加法计算算式是（待学生回答后板书）9+6（4）让学生讲讲怎样算得数是几（5）全班交流，完成计算（允许学生用不同方法想出得数）4．小结今天我们开始学习20以内进位加法前面计算的9+4、9+6两题的得数都超过了10，就是进位加法
祖母，她却把自己喜欢的莲叶送给了不是亲人的邻里乡亲，这种大爱是多么不易呀又是多么可敬呀难怪她的孙儿在成年之后每每看到莲叶就心生感动[板书：感动]5、探究课题：老师有个疑问，课文明明一直是在写祖母，为什么以《莲叶青青》为题呢（青青的莲叶给人们带来的是清凉，祖母多么像那青青的，美丽的、对人类浑身是宝的荷叶呀在作者心中，祖母就是那青青莲叶，看到青青莲叶就仿佛看见了祖母）这种写法在协作方法上叫睹物思人五、学习写法拓展延伸（5′）1、体会写法：“看到景色，产生了感情，作者说——”男生齐读第1自然段“回忆了那些事情，又回到这景色中，抒发这样的情感，作者说——”女生齐读第8自然段这种写法就叫首尾呼应，这样写能使文章浑然一体，主体更加鲜明，同学们在今后的作文中不妨借鉴一下
3、不滥用药物是药三分毒，人体所摄入的所有药物都需要由肝脏进行解毒，因此，用药一定要特别谨慎，身体出现疾病之后，要在医生指导下服用药物，造成不可盲目用药4、减肥肥胖人群发生脂肪肝的比例更高，而一旦体重减轻，脂肪肝的发病风险也会降低因此，如果是肥胖人群，一定要积极减肥，不仅可以预防脂肪肝，还可以预防其他多种疾病的发生暴走，并不是脂肪肝的奇效之前曾看过一些新闻，2009年“暴走妈妈”割肝救子的新闻感动了中国，据说是暴走了7月战胜重度脂肪肝的事迹感动了中国虽说新闻很感人，但有些人会想到---暴走既然能治好脂肪肝，那为何以前医生却从未提及过呢事实上，暴走是一种中等强度的运动方式，而这位妈妈7月之内减掉8公斤，并不仅仅每日暴走10公里，在饮食上人家也是控制油脂摄入，基本上都是粗茶淡饭
（略）（推导中注意：1）结合已画出的图形建立坐标系，容易为学生所接受；2）在推导过程中，要抓住“怎样消去方程中的根式”这一关键问题，演算虽较繁，也能迎刃而解；3）其中焦点为F1（，0）、F2（c,0）,；4）如果焦点在轴上，焦点为F1（0，）、F2（0,c），只要将方程中，互换就可得到它的`方程）投影：椭圆的标准方程：（）（） 投影：例1 平面内两个定点的距离是8，写出到这两个定点的距离的和是10的点的轨迹方程（由椭圆的定义可知：所求轨迹为椭圆；则只要求出、、即可）形成性练习：课本P74：2，3（4） 小结 本节课学习了椭圆的定义及标准方程,应注意以下几点:①椭圆的定义中,②椭圆的标准方程中,焦点的位置看,的分母大小来确定③、、的几何意义（5） 作业P80：2，4（1）（3）高中数学椭圆教案精选篇4高二数学《椭圆的几何性质1》教学反思近期，我开设了一节公开课《椭圆的几何性质1》
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