过程与方法目标：通过对公式推导方法的探索与发现，向学生渗透特殊到一般、类比与转化、分类讨论等数学思想，培养学生观察、比较、抽象、概括等逻辑思维能力和逆向思维的能力情感与态度价值观：通过对公式推导方法的探索与发现，优化学生的思维品质，渗透事物之间等价转化和理论联系实际的辩证唯物主义观点三、说过程学生是认知的主体，设计教学过程必须遵循学生的认知规律，尽可能地让学生去经历知识的形成与发展过程，结合本节课的特点，我设计了如下的教学过程：1创设情境，提出问题在古印度，有个名叫西萨的人，发明了国际象棋，当时的印度国王大为赞赏，对他说：我可以满足你的任何要求西萨说：请给我棋盘的64个方格上，第一格放1粒小麦，第二格放2粒，第三格放4粒，往后每一格都是前一格的两倍，直至第64格
如果说在生活之中你想要大办一些酒席的话，那么应该都是会邀请自己的亲朋好友来参加的，这个时候就需要大家给他们发送请柬了，特别是当自己的操办自己的生日酒席或者升学宴的时候，都是需要写请柬的，而且当大家在筹备自己的婚礼的时候，更是需要准备结婚请柬邀请函的，但是可能很多人都是不知道该怎么去写请柬，因为不知道具体的格式，那么下面小编就来告诉大家一、请柬怎么写 1、纸质请柬 纸质请柬一般都会印好格式，新人们将信息填上去即可一般第一行是写被邀请者的姓名，在姓名前后还应该加上尊称，比如先生、女士等等;接下来就是正文，正文需要写清楚婚礼举行地点、时间(阴历、阳历都要写)，细心的新人还会标注好酒店的路线;请柬中还要包含新人的姓名以及父母的姓名;结尾处还会写一些礼貌用语，比如敬请光临、恭候您的到来等等
课文究竟讲了一个怎样的故事二、 初读，感知课文： 1、 轻声读课文，出示自学提示： (1) 自读课文，划出生字，用学过的方法自学字词， 并给小节编号(2) 思考：是谁给了“我”第二次生命类似的事 情发生了几次分别在怎样的情况下他是怎样做的2、自学、交流 提示：出生才5天，“我” ，父亲10岁那年，“我” ，父亲三、 深入学习，读懂课文： 1、读了故事你最感动的是什么地方为什么请用朗读把这种感情表现出来2、 小组交流、分角色朗读3、 大组交流，评比，随机点评，指导朗读： A、医生开了一种注射剂，爸爸在城里跑了一整天才找着B、 那天，爸爸妈妈整夜都守在我们的床边，相拥而哭，以为会失去他们的女儿
身处高三，也许你时常有上课无用论的观点，殊不知，为了赶上一堂试卷讲评课，需要多少个夜深人静的挑灯夜战殊不知，为了班内五六十个同学的成才，早出晚归的班主任们又少了多少教育自己子女的机会大爱无言，世上所有辛勤付出的教师当得起“老师”这样一声朴素却又高贵的称号这样的老师哪里去找身受其教，我们是幸运的感恩父母世界上有一种工作，每天要工作24小时，没有工资，但工作者却心甘情愿，全力奉献：他们是父母也许你走读或曾经走读，是否还记得晚上9点回到家时一碗热腾腾的汤面多次听我同桌提及，洋溢在他脸上的是幸福;也许你住校或曾经住校，是否还记得每晚准时响起的电话电话那头是唠叨也是挂念，电话这头却总是急不可耐的“就这样，再见
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